Презентация, доклад по теме Странное слово фобия, исследовательский проект

«Странное слово «фобия»




выполнил ученик 5а класса
Кузнецов Денис
руководитель учитель английского языка
Собченко Е.В.

уверенностью утверждать, что фобии (страхи) –это такая же актуальная проблема современности, как и наркомания, социальное сиротство или воровство.

привлечение внимания общественности к феномену страха – фобии, содействие в поиске путей снятия данной проблемы.
Объект исследования стали учащиеся МАОУ «Кваркенская СОШ»
Предметом исследования послужило наличие школьных фобий у учащихся данного ОУ.

страх разнообразен за счет влияния на человека разных случайных условий жизни и раздражителей, некогда вызывавших это чувство.

в информационном поле;
4. Работа с литературными источниками;
5. Работа с Интернет-источниками;
6. Рефлексивный анализ.

учащихся с целью сохранения их психологического здоровья и улучшения образовательного процесса.

обстановке и сопровождающихся вегетативными дисфункциями (например).
Страх– это острое эмоциональное состояние, особая чувственная реакция, проявляющаяся в опасной ситуации. Страх вызывается всегда конкретной и близкой, уже наступившей опасностью.

социофобии, связанные с общественной жизнью;
нозофобии - страхи заболеть каким-либо заболеванием;
танатофобия - страх смерти;
различные страхи по половым признакам;
страхи нанести вред себе или близким,
«контрастные» фобии (например, страх громко произнести нецензурные слова в обществе у благовоспитанного человека);
этофобофобии или, другими словами, страхи бояться чего-либо. 

существует биологическая предрасположенность (чаще всего это дети мнительные, тревожные, нерешительные, имеющие хронические заболевания, физически слабые, склонные к фантазированию), а пусковым механизмом для развития фобий могут быть несколько причин. Основной причиной является внутренний конфликт.

его коллегам (Johnson&colleagues), которые считали первопричиной проблемы тревогу ребенка, связанную с сепарацией, при условии личной заинтересованности его матери в присутствии ребенка дома.

предмета, необходимо ориентироваться на следующие признаки: -перед контрольной по данному предмету у ребенка поднимается температура, болит живот, голова; -за выученный дома материал ребенок, отвечая у доски, получает плохую оценку («Мне все равно больше не поставят»); -дома под диктовку мамы пишет лучше, чем диктант такой же сложности на уроке; -наблюдаются кожно-гальванические реакции (сухость во рту, потеют ладони, ребенок грызет ногти

Порой они были настолько сильными, что приходилось вызывать скорую помощь, однако врачи ничего не находили и уезжали. Приступу происходили все чаще и чаще. Мама обратилась к психологу, только тогда, когда заметила, что сын не жалуется на боли в животе по субботам и воскресеньям. Выяснилось, что подросток страдал от боязни учительницы английского языка, которая славилась своей строгостью и требовательностью.

преуспел в этом, что осенью дети начали дразнить не в меру умного одноклассника. В то же время учительница, стремясь поддержать Петю, начала постоянно ставить его в пример другим и, сама того не желая, сделала мальчика настоящим изгоем. Мальчик отказался ходить в школу, а борьба его родителей за дисциплину привела к нарушению у него речи и мимики.

неврозов;
2) самовоспитание;
3)  постепенное приближение пациента объекту его страха
4) душевный покой;
5) правильная организация ритма деятельности;
6) эмоциональный  отдых;

избегать употребления отрицательной частицы «не», если стесняетесь, делайте это наедине с собой.
Совет 3: измените фон ваших мыслей с упадническо-негативного на позитивный и постарайтесь поддерживать его в таком тоне максимально долгое время.
Совет 4: если вы боитесь конкретно какого-либо события, допустим, автомобильной аварии, попробуйте прибегнуть к методу визуализации. 
Совет 5: постарайтесь изменить угол восприятия себя и учитесь правильно себя преподнести. 
Совет 6: общайтесь. Чем больше вы общаетесь, тем больше приобретаете друзей, приятелей и опыта общения

зажимает.
РАЗГИБ
(Лежа, сидя или стоя, можно и на ходу, а лучше всего в теплой просторной ванной). На глубоком вдохе разжать, распрямить, разогнуть и выгнуть, насколько удастся, все что возможно: спину с позвоночником, шею и поясницу, руки и ноги, пальцы рук и ног... Задержать в таком положении и задержать вдох... С выдохом отпустить свободно. Повторить, 5-10 раз или сколько потребуется.
РАСТОПЫР
Сильно разогнуть одни лишь запястья и растопырить пальцы обеих рук - желательно также и ног (тесная обувь может этому помешать). Можно в виде последовательных сжатий - разжатий. Повторить, 5-10 раз.

мимикой. Когда трудно смотреть людям в глаза, тяжело улыбаться.

УЛЫБКА ДЖУНГЛЕЙ - ОСКАЛ
Сильный, предельный оскал, не оставляет места ощущению мандража - испробуй! Сжимай и показывай зубы 10 - 12 раз подряд, и уже очень легко, сама по себе удается улыбка Будды и соответствующее состояние...

при всевозможных тревогах и страхах.
ПЕРЕВЕСТИ ДУХ
Свобода дыхания - главный вход в Уверенность. Освобождая дыхание, освобождаем Себя. Каждому хорошо знаком вздох облегчения, «перевод духа». Совершенно естественное непроизволь­ное действие, так вздыхают и дети, и звери... Так мы снима­ем, стираем, выбрасываем, выдыхаем из себя уже не нуж­ные внутренние напряжения, и каждый такой вздох рождает, пусть мгновенное и неприметное, но успокоение, освежение... Итак, на счет раз - потянулись, на счет два - и плечи, и грудь расправили, на счет три - улыбнулись... Повторить 5-10 раз.