- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме: Родительское собрание в 5 классе
Содержание
- 1. Презентация по теме: Родительское собрание в 5 классе
- 2. Представьте себе ситуацию:«Вы сменили работу и оказались
- 3. Представьте себя на месте ребят, пришедших в
- 4. Основные задачи развития в этот период:формирование умения
- 5. 5 «Б»класс 30 человекВ наш
- 6. Успеваемость учащихся 4х классов
- 7. Вопросы родителям:Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком
- 8. Сравнительная таблица
- 9. Учебный план МБОУ СОШ № 12 на 2014 – 2015 учебный год5 классы
- 10. Слайд 10
- 11. Много учителейНовые виды домашних заданийУвеличения числа предметовКабинетной системыИзменения в школьной жизни пятиклассника
- 12. Возникающие проблемы:очень много разных учителей;непривычное расписание;новый классный
- 13. Изменения в 5 классеСмена позиции:«старший» в начальной школе«самый маленький» в средней школе
- 14. Признаки успешной адаптации:удовлетворенность ребенка процессом обучения;ребенок легко
- 15. Признаки дезадаптации:Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.Нежелание ребёнка
- 16. Опросник «Отношение к учебным предметам». Предлагается напротив
- 17. Способы преодоления тревожности: Не сравнивайте ребенка с окружающими.Доверяйте
- 18. Слайд 18
- 19. Всё начинается с
- 20. Спасибо за внимание!
Представьте себе ситуацию:«Вы сменили работу и оказались в незнакомом коллективе. Какие чувства вы испытываете в первое время на новом месте?»
Слайд 2
Представьте себе ситуацию:
«Вы сменили работу и оказались в незнакомом коллективе.
Какие
чувства вы испытываете в первое время на новом месте?»
Слайд 3
Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-й класс.
С какими
трудностями могут встретиться дети, придя в 5 класс?
Слайд 4Основные задачи развития в этот период:
формирование умения учиться в средней школе;
формирование
представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития;
развитие учебной мотивации, интересов;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;
формирование умения добиваться успеха правильно и относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;
развитие учебной мотивации, интересов;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;
формирование умения добиваться успеха правильно и относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;
Слайд 55 «Б»класс
30 человек
В наш класс пришли ребята из:
4 «Б»
класса - 24 человека;
4 «А» класса - 2 человека;
4 «Г» класса - 4 человека;
4 «А» класса - 2 человека;
4 «Г» класса - 4 человека;
Слайд 7Вопросы родителям:
Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В
5 классе?
Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?
Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?
Слайд 10
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 12 __________ Л.И.Игнатенко
01 сентября 2014 г.
Директор МБОУ СОШ № 12 __________ Л.И.Игнатенко
01 сентября 2014 г.
Расписание кадетского образования 1 полугодие
Слайд 11Много учителей
Новые виды домашних заданий
Увеличения числа предметов
Кабинетной системы
Изменения в школьной жизни
пятиклассника
Слайд 12Возникающие проблемы:
очень много разных учителей;
непривычное расписание;
новый классный руководитель;
возросший темп работы;
возросший объем
работ в классе и д/з;
необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному
темпу, особенностям речи учителей;
необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному
темпу, особенностям речи учителей;
Слайд 13Изменения в 5 классе
Смена позиции:
«старший» в начальной школе
«самый маленький» в средней
школе
Слайд 14Признаки успешной адаптации:
удовлетворенность ребенка процессом обучения;
ребенок легко справляется с программой;
степень самостоятельности
ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.
Слайд 15Признаки дезадаптации:
Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о
проведённом дне.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Слайд 16Опросник «Отношение к учебным предметам». Предлагается напротив предмета в одной из трех
граф
поставить «+» и выразить тем самым свое отношение.
Слайд 17Способы преодоления тревожности:
Не сравнивайте ребенка с окружающими.
Доверяйте ребенку.
Чаще хвалите его, но
так, чтобы он знал, за что.
Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.
Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.
Используйте наказание лишь в крайних случаях.
Не унижайте ребенка, наказывая его.
Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».
Помогите ему найти дело по душе.
Разговаривайте со своим ребёнком. Постарайтесь услышать ЕГО.
Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.
Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.
Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.
Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.
Используйте наказание лишь в крайних случаях.
Не унижайте ребенка, наказывая его.
Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».
Помогите ему найти дело по душе.
Разговаривайте со своим ребёнком. Постарайтесь услышать ЕГО.
Слайд 19
Всё начинается с любви:
И озаренье,
и работа,
Глаза цветов, глаза ребёнка –
Всё начинается с любви…
Р. Рождественский
Глаза цветов, глаза ребёнка –
Всё начинается с любви…
Р. Рождественский
