октябрь
2019
Формы работы с классным коллективом
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Формы работы с классным коллективом (выступление на МО классных руководителей)
Содержание
- 1. Презентация по теме Формы работы с классным коллективом (выступление на МО классных руководителей)
- 2. Слайд 2
- 3. Классный руководитель – «формальный и фактический лидер группы,
- 4. Класс – основное структурное звено
- 5. Формы и методы работы
- 6. Системно-деятельностный подходСуть воспитания с точки зрения деятельностного
- 7. Формавнешнее выражение какого-либо содержания. Это совокупность приёмов и средств, которые выбирает учитель.
- 8. Классические формы внеклассной работы- тематический классный час;-
- 9. Тематический классный часэто лишь одна из основных
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Классные родительские собрания
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Игры, праздники, викторины, состязания
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Нетрадиционные формы работыКТД (традиции)Тренинг;КВН;Сюжетно-ролевая игра;Конкурс;Проекты;Встречи выходного дня;Походы;Экскурсии;Семейная гостиная (социальная) и т.д.
- 49. Юмористические правила В нашем классе закон есть
- 50. КТД (традиции)В коллективных творческих делах могут участвовать все
- 51. КТД (традиции)
- 52. Слайд 52
- 53. Участие в конкурсах
- 54. Слайд 54
- 55. Экскурсии и поездки
- 56. Слайд 56
- 57. Слайд 57
- 58. Слайд 58
- 59. Слайд 59
- 60. Слайд 60
- 61. Субботник
- 62. Слайд 62
- 63. Слайд 63
- 64. Сюжетно-ролевая играЯвляясь моделью межличностного общения, ролевая игра
- 65. Слайд 65
- 66. Слайд 66
- 67. Слайд 67
- 68. Слайд 68
- 69. Слайд 69
- 70. Слайд 70
- 71. Слайд 71
- 72. Слайд 72
- 73. Слайд 73
- 74. Слайд 74
- 75. Проектная деятельностьэто возможность раскрытия творческого потенциала обучающихся,
- 76. Проектная деятельность
- 77. Слайд 77
- 78. Слайд 78
- 79. Слайд 79
- 80. Слайд 80
- 81. Слайд 81
- 82. Слайд 82
- 83. Слайд 83
- 84. Слайд 84
- 85. Слайд 85
- 86. Слайд 86
- 87. Слайд 87
- 88. Слайд 88
- 89. Слайд 89
- 90. Слайд 90
- 91. Слайд 91
- 92. Дружный класс формируется через:выявление и развитие индивидуальных
- 93. Без похвал умирает душа,Жизнь не всходит в
- 94. «Педагог, который не сковывает, а освобождает, не
- 95. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Классный руководитель – «формальный и фактический лидер группы, организатор, вдохновитель, помощник, опекун, затейник, распорядитель, координатор, информатор, сотрудник». (Воробьёв Г.Г. Школа будущего начинается сегодня. М., 1991)
Слайд 1Доклад на МО классных руководителей
подготовила учитель начальных классов
МБОУ «Полтавская школа»
Ю.В. Ястремская
октябрь
2019
октябрь
2019
Слайд 3Классный руководитель – «формальный и фактический лидер группы, организатор, вдохновитель, помощник, опекун,
затейник, распорядитель, координатор, информатор, сотрудник».
(Воробьёв Г.Г. Школа будущего начинается сегодня. М., 1991)
Слайд 6Системно-деятельностный подход
Суть воспитания с точки зрения деятельностного подхода заключается в том,
что в центре внимания стоит совместная деятельность детей и взрослых по реализации вместе выработанных целей и задач. Педагог не передает готовые образцы нравственной и духовной культуры, а создает, вырабатывает их вместе с учащимися. Совместный поиск ценностей, норм и законов жизни в процессе деятельности и составляет содержание воспитательного процесса, реализуемого в контексте деятельностного подхода.
Главный стимул любой деятельности, организуемой классным руководителем - ее результативность.
Главный стимул любой деятельности, организуемой классным руководителем - ее результативность.
Слайд 7Форма
внешнее выражение какого-либо содержания. Это совокупность приёмов и средств, которые выбирает
учитель.
Слайд 8Классические формы внеклассной работы
- тематический классный час;
- классное собрание;
- час общения;
-
информационный час;
- игры;
- праздники;
- викторины;
- конкурсы;
- марафоны;
- состязания.
- игры;
- праздники;
- викторины;
- конкурсы;
- марафоны;
- состязания.
Слайд 9Тематический классный час
это лишь одна из основных форм работы классного руководителя
с классом. На классных часах предоставляется возможность расширить кругозор учащихся по данной теме, сформировать представления о дружбе, друзьях, высказать свою точку зрения и выслушать одноклассников, решить проблемные ситуации, связанные с классом и школьной жизнью.
Слайд 48Нетрадиционные формы работы
КТД (традиции)
Тренинг;
КВН;
Сюжетно-ролевая игра;
Конкурс;
Проекты;
Встречи выходного дня;
Походы;
Экскурсии;
Семейная гостиная (социальная) и т.д.
Слайд 49Юмористические правила
В нашем классе закон есть простой: здесь мы поможем
тебе стать звездой!
Чтобы в классе дружно жить, дружбой нужно дорожить.
Если тебе хорошо, поделись с товарищем.
Поспешишь — весь класс насмешишь.
Классный руководитель — всему голова. Но голова держится на директорской шее.
Хочешь есть — умей вертеться.
Съел сам — помоги товарищу.
Дорожи дружбой ребят в классе — это твое «ежечасное трехразовое питание».
Заходя на урок, не думай, о секундах свысока.
Чтобы в классе дружно жить, дружбой нужно дорожить.
Если тебе хорошо, поделись с товарищем.
Поспешишь — весь класс насмешишь.
Классный руководитель — всему голова. Но голова держится на директорской шее.
Хочешь есть — умей вертеться.
Съел сам — помоги товарищу.
Дорожи дружбой ребят в классе — это твое «ежечасное трехразовое питание».
Заходя на урок, не думай, о секундах свысока.
Слайд 50КТД (традиции)
В коллективных творческих делах могут участвовать все ученики, все учителя (независимо
от преподаваемого предмета), многие родители, выпускники прошлых лет, друзья школы. Каждому предоставляется возможность определить для себя долю своего участия и ответственности. Главной структурной единицей коллективного творческого дела является класс как первичный коллектив. Но в процессе общей работы происходит взаимодействие возрастов, старшие помогают младшим, младшие учатся у старшеклассников.
Преимущество школьного творческого дела состоит в том, что оно позволяет классам увидеть себя в зеркале других классов, сравнить, сопоставить. Это очень важно для формирования общественного мнения, коллективной самооценки, роста группового и личного самосознания.
Преимущество школьного творческого дела состоит в том, что оно позволяет классам увидеть себя в зеркале других классов, сравнить, сопоставить. Это очень важно для формирования общественного мнения, коллективной самооценки, роста группового и личного самосознания.
Слайд 64Сюжетно-ролевая игра
Являясь моделью межличностного общения, ролевая игра вызывает потребность в общении.
И именно в этой позиции она выполняет мотивационно-побудительную функцию. Воспитательная функция ролевой игры заключается в том, что именно в ролевых играх воспитываются дисциплина, взаимопомощь, активность, готовность включаться в разные виды деятельности, самостоятельность, умение отстоять свою точку зрения, проявить инициативу, найти оптимальное решение в определенных условиях.
Слайд 75Проектная деятельность
это возможность раскрытия творческого потенциала обучающихся, это дидактическое средство активизации
познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирования определенных личностных качеств. Повышается активность учащихся в самостоятельном получении знаний.
Слайд 92Дружный класс формируется через:
выявление и развитие индивидуальных способностей, развитие умений и
навыков в творческой деятельности,
развитие познавательной активности, формирование потребности в самообразовании, развитие умений и навыков в учебной деятельности, выявление индивидуальных способностей,
формирование потребности в здоровом образе жизни,
воспитание трудолюбия, уважения к труду. Воспитание бережного отношения к личному и школьному имуществу,
воспитание нравственных качеств личности, ответственности, уважения к истории Отечества, любви к Родине, стране, родному городу (селу).
развитие познавательной активности, формирование потребности в самообразовании, развитие умений и навыков в учебной деятельности, выявление индивидуальных способностей,
формирование потребности в здоровом образе жизни,
воспитание трудолюбия, уважения к труду. Воспитание бережного отношения к личному и школьному имуществу,
воспитание нравственных качеств личности, ответственности, уважения к истории Отечества, любви к Родине, стране, родному городу (селу).
Слайд 93Без похвал умирает душа,
Жизнь не всходит в счастливом зените.
Каждый молит без
слов, чуть дыша:
«Похвалите меня, похвалите!»
Без похвал не пройти рубежа,
Не добиться великих открытий.
Просит снова и снова душа:
«Похвалите меня, похвалите!»
«Похвалите меня, похвалите!»
Без похвал не пройти рубежа,
Не добиться великих открытий.
Просит снова и снова душа:
«Похвалите меня, похвалите!»
Слайд 94 «Педагог, который не сковывает, а освобождает, не подавляет, а возносит, не
комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживет вместе с ребенком много вдохновляющих минут»
Януш Корчак
Януш Корчак
