Презентация, доклад по теме Дифференцированное обучение в начальной школе

18 лет

условий реализации ФГОС.

Тема, над которой я работаю:

удовлетворение познавательных потребностей и интересов, формирование предметных компетентностей для достижения качества начального образования.

Цель:

силы, обеспечить его максимальное развитие;
Организовать образовательный процесс и методическую работу с учётом задатков и способностей каждого ученика;
Вовлечь всех учащихся в активную, напряжённую умственную деятельность, более рационально использовать учебное время каждого учащегося;
Разработать систему дидактических знаний, ориентированных на развитие предметных компетентностей.

Задачи:

-

Дифференцированное обучение -

Способ организации учебного процесса, при котором учитываются индивидуально – типологические особенности личности (способности, интересы, склонности, способности интеллектуальной деятельности)

учебными способностями, возможностями, показателями успеваемости по определённым предметам, с уравновешенными процессами возбуждения и торможения

Деление на группы на основе диагностики

Ученики
со средними способностями, интеллектуальной работоспособностью, учебной мотивацией, интересом, с преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения

Ученики
с низкими учебными способностями, показателями успеваемости, быстрой утомляемостью, большими пробелами в знаниях, процессы торможения преобладают над процессами возбуждения.

Выделение 3-х групп учеников в классе в значительной мере
помогает учителю в подборе разноуровневых заданий для них.

1 группа

2 группа

3 группа

восприятия

Обобщение и систематизация знаний

Информация о домашнем задании

Подготовка к основному этапу занятия

объёму учебного материала;

группы не закреплён навсегда.

Уровень
успеваемости
на начало
учебного года

Уровень
успеваемости
на коне
учебного года

создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями

Моё педагогическое кредо: