Презентация, доклад по психологии на тему:Вклад в психологию А.Бандура

Вклад в психологию Альберта Бандуры

от Эдмонтона.
Сначала он специализировался в области естественных наук, и его интерес к психологии проснулся совершенно случайно.

получил степень доктора философии в области клинической психологии в Университете штата Айова;
1953 — начал преподавать в Стэнфордском университете;
1974 — возглавил АПА;
1980 — получил премию АПА за выдающийся вклад в развитие науки.

должность в Стэнфордском университете. Бандура принял это предложение (хотя это обстоятельство и означало отставку с должности, которую он уже занимал в то время) и продолжает работать в Стэнфордском университете по сей день.

Данное исследование имело большое значение, поскольку оно позволило отойти от бихевиористских представлений о том, что абсолютно все проявления поведения обусловлены подкреплением или наградой.

Бандура назвал это явление обучением через наблюдение и охарактеризовал элементы эффективного обучения через наблюдение, к которым причислил внимание, память, моторику и мотивацию.

когнитивной революции в психологии, которая началась в конце 1960-х годов. Его теории оказали огромное влияние на развитие психологии личности, когнитивной психологии, обучения и психотерапии.

организмом новых форм реакций путем скорее подражания поведению других живых существ, чем врожденными или внутренними факторами.

новому поведению. Дети приобретают новое поведение благодаря имитации модели.»

Альберта Бандуры подчеркивает важность обучения через наблюдение, подражание и моделирование.

«Обучение было бы чрезвычайно трудоёмким, не говоря уже об опасности, если бы люди полагались исключительно на последствия своих собственных действий, чтобы определить, что им следует делать, а чего нет», — объяснил Бандура (1977). Его теория подразумевает постоянное взаимодействие поведения, познания и окружающей среды.

к дорогостоящим, а иногда и роковым последствиям, то возможность выживания могла бы стать маловероятной, если бы у человека не было иного способа учиться, кроме как на собственном болезненном опыте проб и ошибок.