Презентация, доклад по психологии на тему: Детский аутизм.

аутизма Этиологические факторы:
Экзогенные (повреждающие воздействия во время беременности);
Аутосомные рецессивные (аутизм проявляется, если две хромосомы несут один и тот же рецессивный ген – один от отца и другой от матери);
Сцепленные с Х-хромосомой – ген несет женская половая хромосома.

ТЕОРИИ происхождения аутизма: Аутизм (от греч.autos – сам) представляет собой отрыв от реальности, отгороженность отокружающего мира.

века

случаев на 100 человек

Моцарт, Кант, Сократ, Дарвин, Льюис Кэрролл, Леонардо да Винчи, Винсент Ван Гог, Микеланджело, Пикассо, Йетс и другие великие люди.

Многие выдающиеся личности страдали различными формами аутизма.

в сочетании с гиперразвитием других его областей;
- хромосомные аномалии и нарушения обмена.

Причины возникновения и развития аутизма

к одним и тем же предметам;
особая характерная задержка и нарушение развития речи;
раннее проявление указанных расстройств.

Внешние проявления синдрома детского аутизма

при обменных заболеваниях;
аутизм при хромосомной патологии.
(по К.С.Лебединской)

Виды аутизма

мимическая маска глубокого покоя;
характерно полевое поведение (бесцельное перемещение по комнате);
избегание сильных стимулов, вызывающих страх (шум, яркий свет, прикосновение и т.д.).

I – наиболее тяжелая форма аутизма Характерные признаки

однотипные штампы-команды;
возможно выполнение просьб матери;
чрезмерная привязанность к матери;
сочетание эмоциональной холодности к окружающим с повышенной чувствительностью к состоянию матери;
стереотипные действия, направленные на стимуляцию органов чувств (шуршание бумагой, вращение предметов перед глазами и т.д.);
стимулирование вестибулярного аппарата раскачиванием, подпрыгиванием и т.д.;
ритуализация повседневной жизни.

II группа Характерные признаки:

речи;
конфликтность;
поглощенность одним и тем же занятием;
большой словарный запас “книжного характера”;
парадоксальное сочетание тревожности и пугливости с потребностью в повторном переживании травмирующих впечатлений.

III группа Характерные признаки:

со стороны матери;
присутствие ритуальных форм поведения;
круг общения ограничен близкими взрослыми;
трудности в усвоении двигательных навыков.

IV группа Характерные признаки:

и умственном развитии;
моторная алалия - невозможность говорить, сенсорная - непонимание речи);
Шизофрения;
Нарушения общения.

ОТ ЧЕГО СЛЕДУЕТ ОТЛИЧАТЬ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ

местоимения первого лица;
развитие речи, опережающее динамику двигательной сферы (фраза до 3-х лет);
преобладание монологической речи и аутодиалогов.

Особенности отклонений в речевом развитии

пассивного к осознанному овладению режимных моментов, навыков;
постепенный переход от индивидуальных занятий к групповым.

Задачи коррекционного воздействия

картин;
работа над связным текстом, состоящая из бесед, пересказа, «проигрывания», драматизации разных тем;
воспроизведение стихотворной речи.

Задачи коррекции:

комплекса, когда в процессе манипуляции с предметами развиваются тактильное, зрительно-тактильное, кинестетическое, мышечное восприятие.
2 этап –переход от манипулятивной игры к сюжетной. Главная задача: побуждение к деятельности, многократное повторение игр, формирование игровых штампов с постоянным использованием зрительно-моторного комплекса.
3 этап –введение более сложных игр и самой моторной деятельности. Словесные комментарии необходимо давать в краткой форме, конкретно, последовательно, многократно.

Методы коррекционного воздействия при аутизме

Э.Г. Улумбекова. - М.: Гэотар-мед, 2002.
3. Аутичный ребенок: пути помощи. - М.: Теревинф, 1997. - 342 с.
4. Баенская Е.Р. Особенности раннего аффективного развития аутичного ребенка в возрасте от 0 до 1,5 лет // Альманах ИКП РАО. - 2001. - № 3.
5. Башина В.М. Аутизм в детстве. - М.: Медицина, 1999.
6. Башина В.М. Ранний детский аутизм // Исцеление. - М., 1993. - С. 154-165.
7. Богдашина О. Аутизм: определение и диагностика. - Донецк, 1999.
8. Богдашина О. Что такое аутизм? - Горловка, 1995.
9. Бородина Л.Г. Опыт амбулаторной фармакотерапии детей, больных аутизмом // Аутизм и нарушения развития. - 2004. - №3.
10.Бычкова Е. Дети дождя: все об аутизме // Няня. - 2001. - № 12.
11. Диагностический справочник логопеда / Н.Н.Полушкина. – М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2010.
12.[Электронный ресурс]. URL: http://autist-ru.narod.ru/klas.html

ИСТОЧНИКИ