Презентация, доклад по программе корпоративного обучения на тему Проект структуры программы КО

дом № 28 с. Богородское, Ульчский район, Хабаровский край

дом – это особое образовательно-воспитательное учреждение, которое становится для детей основной моделью социального мира, и от того, как будет построен процесс воспитания, зависит приобретение ими социального опыта, формирование основ человеческих взаимоотношений, умений и навыков обеспечения личной жизни и деятельности.
Миссия детского дома: подготовка детей, оставшихся без попечения родителей к самостоятельной жизни
Цель программы развития
Формирование социальной компетентности и готовности воспитанников детского дома к самостоятельной жизни
Задачи программы развития
1. Создать здоровую социально-педагогическую среду, обеспечивающую:
- условия жизнедеятельности воспитанников, приближенные к домашним, семейным;
- поиск форм семейного устройства воспитанников;
- условия для приобщения воспитанников к жизни и деятельности взрослых в детском доме;
- расширить образовательное пространство (учебное, досуговое, реабилитационное, производственное) для обеспечения успешного взаимодействия воспитанников с различными социальными институтами;
2. Совершенствовать работу по социальной защите воспитанников в соответствии с действующим законодательством
3. Совершенствовать методическую работу: повышать профессиональную компетентность педагогов
4. Организовать постинтернатное сопровождение воспитанников

опытных педагогов (90 % имеют стаж работы в детском доме более 5 лет);
Педагоги повысили квалификацию по вопросам социального проектирования, использования новых педагогических технологий;
Наличие опытных воспитателей в группах, которые могут организовать работу с молодыми педагогами;
Наличие творческих педагогов дополнительного образования (музыкального руководителя, педагог дополнительного образования, инструктор по ФК);
10% педагогов в возрасте от 30 до 40 лет (достаточно опытные, активные и мотивированные);
Стабильный коллектив

Слабые стороны:
Отсутствие умения применять на практике современные технологии в системе семейного воспитания;
Низкая мотивационная готовность: 15% педагогов характеризуются нежеланием вкладывать усилия для достижения результатов, перекладывают ответственность за отсутствие результата подготовки воспитанников к самостоятельной жизни на внешние причины: «плохая наследственность», «нет рычагов воздействия на детей», «плохо работает администрация», «плохие условия для работы»;
Отсутствие учителя – логопеда, дефектолога;
Низкий уровень знаний нормативно-правовой базы по форме семейного устройства воспитанников

оказать влияние на формирование жизненного самоопределения становящейся личности, умеющий увидеть и осмыслить проблемы выбора целей, путей их достижения и найти такие способы их решения, которые будут способствовать самоопределению и самовыражению не только ваших воспитанников, но и Вас самих!
Мы надеемся, что наше сотрудничество будет успешным и длительным!

персонала
2. Создание и поддержание механизмов на выявление потребностей в новых знаниях
3. Добровольное участие и мотивация
4. Доступность знаний учебного материала, содержания программы занятий и самообучения в информационной среде
5. Внедрение результатов

своей деятельности и своевременно ее корректировать
Задачи:
1. Создать правовую базу для развития корпоративной культуры педагогов детского дома
2. Повысить теоретический, научно-методический уровень подготовки педагогов
3. Научить эффективно использовать свой профессиональный потенциал
4. Создать условия для способности осуществлять мониторинг своей деятельности и соотносить ее результаты с требованиями современного качественного воспитания
5. Сформировать способность давать качественный результат своей деятельности независимо от того, ведется ли она в условиях наибольшего благоприятствования или же в ситуации преодоления различных трудностей

% будут иметь четкие представления и уметь работать по программам семейного воспитания реализуемых в детском доме, стратегических и тактических целях;
У 90 % педагогов сформируется корпоративная культура и мотивация ;
100 % педагогов овладеют практическими навыками организации и планирования деятельности с воспитанниками, ИКТ