Презентация, доклад по преодолению агрессии

или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.

Агрессия – врожденное и неотъемлемое свойство любого человека.
Агрессия – внутренняя сила, дающая человеку возможность противостоять внешним силам.

форму (угрозы, проклятия, оскорбления)

раздражение (вспыльчивость, грубость), вербальная (угрозы, крики, ругательства), косвенная (сплетни, злобные шутки, топание, выкрики в толпе), негативизм (манера поведения). Все эти виды агрессии можно наблюдать у людей всех возрастов, а иногда они проявляются с самого раннего возраста.

себя (самоуничижение, саморазрушающее поведение, психосоматические заболевания)

направлена на окружающих (побои, угрозы, оскорбления, ненормативная лексика, шантаж)

– свойство личности, склонность воспринимать поведение другого как изначально враждебное.

мозга, ; индивидуальные особенности человека
стиль воспитания в семье- агрессивное поведение является отражением тех отношений, которые малыш наблюдает дома.
- повсеместная демонстрация сцен насилия в кино
- нестабильная социально-экономическая обстановка
- социально-культурный статус семьи и т.п.

от окружающего мира
разрядка, снятие напряжения, направленные как на других, так и на себя
просьба о любви

со взрослыми;
4.создает конфликтные ситуации;
5.сваливает вину на других;
6.часто спорит со взрослыми;
7.теряет контроль над собой;
8.импульсивен (только в момент агрессии);
9.часто дерется;
10.не может адекватно оценить свое поведение;
11.имеет мускульное напряжение (руки, ладонь, скулы);
12.часто специально раздражает взрослых;
13.толкает, ломает, крушит все кругом;
14.завистлив, мстителен;
15.раздражителен;
16.винит других в своих ошибках;
17.стремится разозлить маму, учителя;
18.думает, что он не хуже других;
19.имеет низкий уровень эмпатии;
20.часто сердится и отказывается что-либо делать.

агрессии.
полное игнорирование реакций ребенка - весьма мощный способ прекращения нежелательного поведения;
выражение понимания чувств ребенка
("Конечно, тебе обидно...");
переключение внимания, предложение какого-либо задания ("Помоги мне, пожалуйста, ……");
позитивное обозначение поведения
("Ты злишься потому, что ты устал").

("ты ведешь себя агрессивно, ты злишься?");
раскрытие мотивов агрессивного поведения ("Ты хочешь меня обидеть?", "Ты хочешь продемонстрировать силу?");
обнаружение своих собственных чувств по отношению к нежелательному поведению ("Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне", "Я расстраиваюсь, когда на меня кто-то громко кричит»

учащихся
В случае проявления агрессии – не нагружать ребенка еще больше
Учиться самим не быть агрессивными
Проводить мероприятия по снятию напряжения, стресса
Отдыхать, читать книги, смотреть фильмы, играть в игры, в карты,

себя чувствуешь", "Ты не хотел его обидеть"), но в беседе с глазу на глаз показать истину;
не требовать полного подчинения, позволить ребенку выполнить ваше требование по-своему;
предложить ребенку компромисс, договор с взаимными уступками.

юмора;
признание чувств ребенка.

проявленную агрессивность;
в необходимых случаях такого ребенка успокаивает временная изоляция с кратким разъяснением причины;
если ребенок готов к нанесению удара (укусу и т.д.), то лучше быстро остановить его и резко предупредить его “Нельзя!”.

по социально правильному руслу;
следует помнить: частые наказания неэффективны, а безнаказанность
еще больше портит;
придумать новые приемы
переключения ребенка на новые виды
отношений (игра, самообслуживание и т.д.).

над деструктивными эмоциями.
Комкать и рвать бумагу.
Бить подушку или боксерскую грушу.
Топать ногами.
Написать на бумаге все слова, которые хочется сказать, скомкать и выбросить бумагу.
Втирать пластилин в картонку или бумагу.
Посчитать до десяти, сделать дыхательную гимнастику
Скакать на скакалке.
Громко спеть любимую песню.
Пометать дротики в мишень.
Пускать мыльные пузыри, лопать их.
Пробежать по детской площадке или стадиону.
«Попинать» подушку, быстрыми движениями рук нарисовать обидчика, а затем зачеркать его. Слепить из пластилина (соленого теста) фигуру обидчика и сломать её.

все эти игры для учащихся начальных классов, они помогут избавиться от гнева, снять напряжение

хочется лечь, а надо еще что-то сделать, сбрось «гору с плеч». Встань, широко расставив ноги, подними плечи, отведи их назад и опусти. Сделай это упражнение 5-6 раз, и тебе станет легче».
2. Упражнение «Солнечный зайка». «Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал по лицу, нежно погладь его ладонями: сначала лобик, носик, ротик, щечки, погладь голову, шею, животик, ручки, ножки, он забрался за шиворот- погладь и там. Он любит и ласкает тебя, а ты погладь его и подружись с ним».
3. Упражнение «Врасти в землю». «Попробуй сильно-сильно надавить пятками на пол, руки сожми в кулаки, крепко стисни зубы. Ты могучее, крепкое дерево, у тебя сильные корни и никакие ветры тебе не страшны».
4. Упражнение «Возьми себя в руки». «Как только ты почувствуешь, что хочется кого-то стукнуть, что-то крикнуть, обхвати ладонями локти и сильно прижми руки к груди- это поза выдержанного человека. Ты- хозяин своих эмоций».
5. Упражнение «Ты- лев». «Закрой глаза. Представь льва, царя зверей- сильного, могучего, уверенного в себе, спокойного и мудрого.

изменение тона на угрожающий;
- демонстрация власти ("Учитель здесь пока еще я", "Будет так, как я скажу");
- крик, негодование;
- агрессивные позы и жесты: сжатые челюсти, перекрещенные или сцепленные руки, разговор "сквозь зубы";
- сарказм, насмешки, высмеивание и передразнивание;
- негативная оценка личности ребенка, его близких или друзей;
- использование физической силы;
- втягивание в конфликт посторонних людей;
- непреклонное настаивание на своей правоте;
нотации, проповеди, "чтение морали", - наказания или угрозы
- сравнение ребенка с другими детьми - не в его пользу;
- команды, жесткие требования, давление;
- оправдания, подкуп, награды.

оценивается в 1 балл.
1.Временами кажется, что в него вселился злой дух.
2.Он не может промолчать, когда чем-то недоволен.
3.Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается отплатить тем же.
4. Иногда ему без всякой причины хочется выругаться.
5. Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки, что-то разбивает, потрошит.
6. Иногда он так настаивает на чем-то, что окружающие теряют терпение.
7. Он не прочь подразнить животных.
8. Переспорить его трудно.
9. Очень сердится, когда ему кажется, что кто-то над ним подшучивает.
10. Иногда у него вспыхивает желание сделать что-то плохое.
11. В ответ на обычные распоряжения стремится сделать все наоборот.
12. Часто не по возрасту ворчлив.
13. Воспринимает себя как самостоятельного и решительного.
14.Любит быть первым, командовать, подчинять себе других.
15.Неудачи вызывают у него сильное раздражение, желание найти виноватых.
16. Легко ссорится, вступает в драку.
17. Старается общаться с младшими и физически более слабыми.
18. У него нередки приступы мрачной раздражительности.
19. Не считается со сверстниками, не уступает, не делится.
20. Уверен, что любое задание выполнит лучше всех.
Показатели:
Высокая агрессивность – 15-20 баллов.
Средняя агрессивность – 7-14 баллов.
Низкая агрессивность – 1-6 баллов.