Презентация, доклад по правилам дорожного движения

всех компонентов языковой системы у детей дошкольного возраста в рамках лексической темы «Правила дорожного движения. Транспорт».
Презентация состоит из 7 разделов:
- Произносительная сторона речи;
- развитие фонематического слуха;
- формирование навыков звукового анализа и синтеза;
- обогащение и уточнение словаря;
- грамматический строй речи;
- развитие психологической базы речи ;
- ориентировка в пространстве.
Каждый раздел является одним из составляющих элементов речевой системы. Игровые упражнения в каждом из них многоаспектны и, помимо основной цели, позволяют развить ряд важнейших речевых и познавательных навыков ( слуховое внимание и память, словесно-логическое мышление, воображение и др.)
Значимость предложенного материала: он может использоваться как в коррекционной, так и в пропедевтической (профилактической) работе с детьми. Дети с нормальным речевым развитием смогут расширить и обогатить словарный запас, закрепить навыки правильного звукопроизношения, грамматически верно оформить связное высказывание. А для детей с нарушением речи предложенный материал – целостная система коррекционной работы над речью.

Поочередное разгибание
Знают бабушки и дедушки, пальцев на обеих руках,
Что есть правила движения, начиная с мизинца.
Что их надо соблюдать,
Что дорожное движение
Надо знать и уважать Интенсивное сжимание
пальцев рук в кулаки.

На каждое слово поочеред-
Правила движения. ное разгибание пальцев.
Правила для дедушки, На каждую фразу
Правила для бабушки, поочередное сгибание
Правила для папы, пальцев.
Правила для мамы,
Правила для меня.

четко проговаривая все звуки. Детям с нарушением произносительной стороны речи рекомендуется повторять чистоговорки только с правильно произносимыми звуками.
Ди – ди – ди – по тротуару ты иди.
Ти – ти – ти – знак не упусти.
Ри – ри – ри – тут и там смотри.
Ри – ри – ри – красный свет горит, смотри.
Ход – ход – ход – ты сегодня пешеход.
Ор – ор – ор – путь закрыл нам светофор.
Ряд – ряд – ряд – бегут машины в ряд.
Жи – жи – жи – маму за руку держи.

« Место звука в слове»
В данном задании перед ребенком стоит задача – определить, где находится заданный звук в слове: в начале, середине, конце. ( В данном задании не требуется от ребенка определить, на каком по счету месте стоит заданный звук).
Например: Определи место звука С в названии предметов:

когда в названии предмета он услышит заданный звук .
Например: Хлопни в ладоши, когда в названии предмета услышишь звук У.

Соедини букву с картинкой
Взрослый предлагает соединить заданную букву с той картинкой, в названии которой есть этот звук (правильность ответа можно проверить мышью).Например: Соедини букву Р с тем предметом, в названии которого есть звук Р.



Р

предлагается назвать все предметы и выделить в их названии первый звук. Если ребенок затрудняется в выделении первого звука, взрослый сам произносит название предмета, интонационно выделяя первый звук в слове (автобус, знак, машина, дорога, улица).

в их названии последний звук. Задание выполняется аналогично предыдущему (грузовик, знаки, мотоцикл, троллейбус, светофор).

(красные круги – гласные звуки, синие круги – согласные звуки, зеленые круги – мягкие согласные звуки). ПОСЛЕ КАЖДОГО ОТВЕТА ЩЕЛКАЙ МЫШЬЮ И ПРОВЕРЯЙ СЕБЯ.
дорога
знак
улица

из первых звуков слов составить новое слово (зебра, автобус, колесо). После ответа проверь себя (щелкни мышью).

Н

З

А

К

Н

встретить на проезжей части дороги:

как тут,
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай,
Отправляется … (трамвай)

(велосипеде)


Стоп машина, стоп мотор!
Тормози скорей, шофер!
Красный глаз глядит в упор –
Это строгий …(светофор)

полоски
Знают дети, знает взрослый.
На ту сторону ведет
Пешеходный …(переход)

цвет светофора можно переходить улицу?
*Что обозначает желтый цвет?
*Какой цвет светофора находится над желтым? Под желтым?

образует слово, обозначающее множественное число этого существительного (автобус – автобусы)

(грузовик – грузовичок)

грузовик, два грузовика, пять грузовиков. 5

1

1

1

2

2

2

5

5

5

по нему мышью.

знака нет в нижнем ряду, назови его. Проверь себя – щелкни по знаку мышкой.

нижнем углу, в правом нижнем углу, в левом верхнем углу? (после каждого ответа щелкай мышью)

углу, в правом нижнем углу, в левом нижнем углу. (проверь себя – после каждого ответа щелкай мышью)