Презентация, доклад по планировании работы над самообразованием Самообразование учителя-логопеда.

с ОВЗ в условиях ФГОС».  

условиях ФГОС».
Цель: повышение профессиональной компетентности педагога посредством разработки методов и приемов логопедической работы по развитию связной речи в соответствии с требованиями ФГОС, направленное на раскрытие личности ребенка, его талантов, способности к самообучению, индивидуальной и коллективной работе

цели его внедрения;
структура ФГОС ОВЗ обучающихся с УО;
требования к содержанию образования;
требования к структуре и условиям реализации АООП.
 
Разработка необходимой документации.
рабочей программы по учебным предметам;
карт оценивания предметных достижений, позволяющих осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся с ОВЗ.
технологических карт уроков в соответствии с ФГОС обучающихся с ОВЗ.
Совершенствование навыка владения ИКТ, как одного из необходимых условий введения ФГОС.

и систематизировать личный педагогический опыт на основе разработки рабочей программы по логопедической коррекциив соответствии с требованиями ФГОС.
Гипотеза - если я разработаю и внедрю в практику рабочую программу по логопедической коррекции в соответствии с требованиями ФГОС:
- повысится уровень развития личности ребенка, его талантов, способности к самообучению и коллективной работе;
- повысится личный профессиональный уровень.

приемов по развитию связной речи в соответствии с требованиями ФГОС;
в приобретении личного педагогического опыта разработки и внедрения в практику рабочей программы, составленной в соответствии с требованиями ФГОС.;
в диссеменации педагогического опыта на городском, окружном, всероссийском и международном уровне. (участие в конференциях, педагогических сообществах и т. д.)

профессионального образования инвалидов и лицс ограниченными возможностями здоровья-2017» (Нижневартовск, 07 декабря 2017 года); Публикацияв сборнике « Актуальные вопросы общего и профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья-2017»; статья: «Использование элементов мнемотехники для работы над связной речью обучающихся с ОВЗ» (Нижневартовск, 2018). Публикация статьи: «Развитие тонкой моторики у обучающихся с нарушениями интеллектуального развития посредством игр и упражнений на логопедических занятиях» (Абхазия, 2018). Публикация статьи: «Развитие тонкой моторики у обучающихся с нарушениями интеллектуального развития посредством игр и упражнений на логопедических занятиях»; (Окружная конференция по вопросам организации образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре; апрель 2018г). Участие воспитанников в Конкурсе на лучший детский коллаж по теме: «Детский телефон доверия для…» (Ханты-Мансийск; апрель 2018 года). Выступление на итоговой конференции с обобщением опыта: «Использование элементов игр с песком в работе учителя-логопеда»; (КОУ Ханты-мансийского автономного округа - Югры «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»; май 2018