Презентация, доклад по педагогике на тему УМК Начальная школа 21 века

Яковлева Алёна.

идея личностно-ориентированного образования, т.е. учитель отказывается от авторитарного, инструктивно-репродуктированного характера обучения в пользу демократического, поисково-творческого. Такой вид обучения обеспечивает права каждого школьника на индивидуальное развитие которое не противоречит его психологическому статусу( интересам, склонностям, возможностям). Существенным итогом пребывания ребенка в школе является сформированость тех, психических новообразований, качеств его личности, которые необходимы школьнику для успешного обучения сегодня и завтра. На всех уроках по программе «начальная школа 21 века» применяется дифференцированная обучение только индивидуальный подход к каждому ребенку, только дифференцированная работа на уроке позволяет учителю добиться поставленных целей, успешно решить задачи каждого урока.

индивидуальными возможностями и особенностями каждого;
становление элементарной культуры деятельности;
формирование готовности к самообразованию;

КИМов по УМК «Школы 2100» и «Начальнеая школа 21 века»

Разработать задания и критерии оценки их выполнения к УМК»Начальная школа 21 века» на основе аналитических материалов.

задачей;
Приоритетное использование наглядно-образного мышления;
Усиление внимания к творческой деятельности учащихся;
Создание эмоционально-положительной атмосферы обучения;
Индивидуально-дифференцированный подход к учащимся;
Приоритет продуктивной поисково-исследовательской деятельности;
Развитие учебной дисциплины и самостоятельности

форме учебного диалога

Л.В. Петленко, М.И. Кузнецова, А.О. Евдокимова
Литературное чтение. Подготовили Л.А. Ефросинина, И.М. Амарокова
Математика. Разработана В.Л. Рудницкой, О.А. Юдачевой
Окр.мир. Подготовлен Н.Ф. Виноградовой в соавторстве с Г.С. Калиновой
Англ.яз. М.В. Вирбицкая, О.В. Оралова.
ИЗО Л.А. Неменская, Н.А. Горяева
Технология М.И. Роговцева, Н.В. Богданова
Физическая культура. В.И. Лях.
Музыка. И.Д. Кридская.
Информатика. А.Л. Семенов, Т.А. Ручниченко.

возможностей младшего школьника, его индивидуальности и способностей;
Методика изучения каждого учебного предмета ориентируется на развитие ребенка, формирование учебной деятельности, восполнение его духовной и эмоциональной культуры;
Обучение строится на основе дифференциации. Позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечивать поддержку его способностей.

воспитания обучающихся;
На обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся;
Учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся;
Разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося;
В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности.

ребенка?

Именно в начальной школе закладывается будущее образовательных успехов ребенка

УЧЕБНИКИ ДОЛЖНЫ УЧИТЫВАТЬ ОСОБЕННОСТИ КАЖДОГО РЕБЕНКА, ЧТОБЫ ИМ БЫЛО КОМФОРТНО В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ