Презентация, доклад по логопедии на тему Дизартрия

«НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД № 5» Г. ЮРГИ

Нормализация моторики
мышц речевого аппарата
у детей со стертой формой дизартрии

Составитель: Бараксанова Е.Ф.
учитель - логопед

патология, проявляющаяся в расстройствах фонетического и просодического компонентов речевой функциональной системы и возникающая вследствие невыраженного микроорганического поражения головного мозга.
Л.В.Лопатина
Основные жалобы при стертой дизартрии: невнятная невыразительная речь, плохая дикция, искажения, замены звуков сложных по слоговой структуре и др.

нервной системы при гемолитической болезни
Пороки развития нервной системы
Наследственные болезни нервной и нервно-мышечной систем

подвижности артикуляционного аппарата вследствие парезов и параличей;
Наличие насильственных движений органов артикуляции;
Дискоординантные расстройства в процессе артикуляционных движений;
Нарушение проприоцептивной афферентной импульсации от рецепторов, расположенных в артикуляционных мышцах;
Оральные и артикуляционные диспраксии;
Сохранность врожденных автоматизмов.

но и как стимуляцию проприоцептивных ощущений, что способствует четкости кинестетического восприятия.

мускулатуре
Устранение патологической симптоматики такой, как гиперкинезы, синкинезии, девиация
Стимуляция положительных кинестезий
Улучшение качеств артикуляционных движений (точность, объем, переключаемость)
Увеличение силы мышечных сокращений
Активизация тонких дифференцированных движений органов артикуляции, необходимых для коррекции звукопроизношения

губ, способствующие их расслаблению и усилению тактильных ощущений в сочетании с пассивным закрыванием рта ребенка. Внимание фиксируется на ощущении закрытого рта, ребенок видит это положение в зеркале.
На втором этапе закрывание рта производится пассивно-активным путем -закрывать в положении наклона головы и открывать в положении слегка запрокинутой головы. Переход от пассивных движений открывания рта к активным становится возможным через рефлекторное зевание.
На третьем этапе тренируют активное открывание и закрывание рта по словесной инструкции: «Открой рот широко», «Вытяни губы вперед», «Собери губы в трубочку и возврати их в исходную позицию».

движений
Выработка основных артикуляционных укладов