Т.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по логопедии. Автоматизация звука Р в слогах, словах и предложениях.
Содержание
- 1. Презентация по логопедии. Автоматизация звука Р в слогах, словах и предложениях.
- 2. Артикуляционная гимнастика.
- 3. «Грибок»Улыбнуться, широко открыть рот, присосать язык к
- 4. «Маляр»Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить
- 5. «Качели» Улыбнуться, открыть рот. На счет «раз-два»
- 6. Охарактеризуй звук. Р
- 7. Прочитай слоги. Р
- 8. Повтори.ра – ра – ра – мы
- 9. ар – ар – ар – мы
- 10. Звукобуквенный анализ слов Составь слова по схемам.
- 11. Найди «лишнюю» картинку
- 12. Работа над лексической темой.Назови, что изображено на картинках? Как можно назвать всё одним словом?
- 13. Работа над предложением.Составь предложения по картинкам.
- 14. Узнай сказку по картинке.
- 15. Молодец!!!
Артикуляционная гимнастика. «Лошадка»Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка цокает копытами»). Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, а затем темп убыстряется («лошадка поскакала быстрее»). Нижняя челюсть не двигается,
Слайд 2
Артикуляционная гимнастика.
«Лошадка»
Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка цокает
копытами»).
Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, а затем темп убыстряется («лошадка поскакала быстрее»).
Нижняя челюсть не двигается, работает только язык.
Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, а затем темп убыстряется («лошадка поскакала быстрее»).
Нижняя челюсть не двигается, работает только язык.
Рот широко открываю,
К нёбу язык прижимаю.
Прыгает вниз язычок,
И раздаётся щелчок.
Слайд 3«Грибок»
Улыбнуться, широко открыть рот, присосать язык к нёбу, чтобы подъязычная связка
была натянута («ножка гриба»). Удерживать в таком положении 5-10 секунд.
Широко открою рот,
Будто щёлкну я вот-вот.
Присосу язык на нёбо,
Челюсть вниз — и вся учёба.
Слайд 4«Маляр»
Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить нёбо от зубов к
горлу.
Нижняя челюсть не должна двигаться.
Нижняя челюсть не должна двигаться.
Красить комнаты пора.
Пригласили маляра.
Челюсть ниже опускаем,
Маляру мы помогаем.
Слайд 5«Качели»
Улыбнуться, открыть рот. На счет «раз-два» поочередно упираться языком то
в верхние, то в нижние зубы.
Нижняя челюсть при этом неподвижна.
Нижняя челюсть при этом неподвижна.
На качелях я качаюсь
Вверх-вниз, вверх-вниз.
Я все выше поднимаюсь,
А потом – вниз.
Слайд 8Повтори.
ра – ра – ра – мы поймали комара.
ра – ра
– ра – вот такая вот игра.
ро – ро – ро – потерял петух перо.
ру - ру – ру – ноту верхнюю беру
ры - ры –ры – ой, поймали мы шары!
ро – ро – ро – потерял петух перо.
ру - ру – ру – ноту верхнюю беру
ры - ры –ры – ой, поймали мы шары!
Слайд 9ар – ар – ар – мы поставим самовар.
ор – ор
– ор – подметают дети двор
ур – ур – ур – покорми голодных кур.
ыр – ыр – ыр – Ира купит сыр
ур – ур – ур – покорми голодных кур.
ыр – ыр – ыр – Ира купит сыр
Слайд 12 Работа над лексической темой.
Назови, что изображено на картинках? Как можно
назвать всё одним словом?
