Проект
Путь к новым профессиям
(Атлас новых профессий как источник получения информации о профессиях будущего и ресурс формирования надпрофессиона-льных навыков)
НОВОСИБИРСК 2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по классному часу Путь к новым профессиям
Содержание
- 1. Презентация по классному часу Путь к новым профессиям
- 2. Слайд 2
- 3. Цель и задачи проекта Цель: создание условий
- 4. Задачи: 1) изучить нормативно - правовую базу
- 5. Обоснование актуальности проекта 1.Психолого-педагогический
- 6. Обоснование актуальности проекта 1.Духовно-нравственный аспектПравильно выбранная
- 7. Этапы, содержание и методы реализации проекта Диагностический Информационно-аналитическийПрактический
- 8. Прогнозируемые конечные результаты деятельности разработка
- 9. Практическая значимость результатов Результаты мониторинговых таблиц по
- 10. Мониторинг диагностики уровня владенияинформацией об Атласе новых профессий
- 11. Лист оценки готовности усвоения материала по Атласу новых профессий. Дата 15.09.2016
- 12. Индивидуальный профессиональный маршрут ученика 9 «Б»
- 13. Мониторинг уровня владения надпрофессиональными навыками
Цель и задачи проекта Цель: создание условий для профессиональной ориентации обучающихся 7-9-х классов, для осознанного выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности на основе знания о своих профессиональных склонностях, знаний о современном мире профессий и
Слайд 1Выполнила классный руководитель 9б класса МБОУ «Сош № 90» ХЭЦ Бобудаева Татьяна
васильевна
Слайд 3Цель и задачи проекта
Цель: создание условий для профессиональной ориентации обучающихся 7-9-х
классов, для осознанного выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности на основе знания о своих профессиональных склонностях, знаний о современном мире профессий и «Атласа новых профессий».
Слайд 4Задачи:
1) изучить нормативно - правовую базу и сделать анализ педагогической
литературы по проблеме усвоения знаний о профессиях будущего;
2)провести мониторинг возникающих трудностей, выявление проблем в деятельности классного руководителя по овладению знаниями о новых профессиях;
3)разработать серию классных часов о профессиях будущего, используя современные технологии и воспитательные методики;
4)создать банк информационно - методических материалов по овладению информацией о новых профессиях, организовать их использование классными руководителями на классных часах;
5)издать методическое пособие – сборник разработок классных часов по Атласу новых профессий.
2)провести мониторинг возникающих трудностей, выявление проблем в деятельности классного руководителя по овладению знаниями о новых профессиях;
3)разработать серию классных часов о профессиях будущего, используя современные технологии и воспитательные методики;
4)создать банк информационно - методических материалов по овладению информацией о новых профессиях, организовать их использование классными руководителями на классных часах;
5)издать методическое пособие – сборник разработок классных часов по Атласу новых профессий.
Слайд 5Обоснование актуальности проекта
1.Психолого-педагогический аспект
Подготовка к выбору профессии является
неотъемлемой частью всестороннего и гармоничного развития личности.
1.Социальный аспект
Возросшие требования современного производства высоких технологий к уровню профессиональной подготовленности кадров актуализируют проблемы профессиональной ориентации школьников.
1.Социальный аспект
Возросшие требования современного производства высоких технологий к уровню профессиональной подготовленности кадров актуализируют проблемы профессиональной ориентации школьников.
Слайд 6Обоснование актуальности проекта
1.Духовно-нравственный аспект
Правильно выбранная профессия, в которой личность реализует
свой человеческий потенциал, может «перерасти» в более значительное явление – стать призванием.
Слайд 7Этапы, содержание и методы реализации проекта
Диагностический
Информационно-аналитический
Практический
Слайд 8Прогнозируемые конечные результаты деятельности
разработка индивидуальных профориентационных маршрутов для обучающихся 9
«Б» класса.
сформированность надпрофессиональных навыков у обучающихся 9 «Б» класса.
публикации статей обучающимися 9 «Б» класса в постоянной рубрике школьной газеты «Выбирай профессии будущего!»
создание банка методических материалов по работе с Атласом новых профессий.
творческая педагогическая мастерская по профориентации под руководством Бобудаевой Т.В.
проведение цикла классных часов в 7-11-х классах на основе Атласа новых профессий.
представление опыта на сайте «Инфоурок».
сформированность надпрофессиональных навыков у обучающихся 9 «Б» класса.
публикации статей обучающимися 9 «Б» класса в постоянной рубрике школьной газеты «Выбирай профессии будущего!»
создание банка методических материалов по работе с Атласом новых профессий.
творческая педагогическая мастерская по профориентации под руководством Бобудаевой Т.В.
проведение цикла классных часов в 7-11-х классах на основе Атласа новых профессий.
представление опыта на сайте «Инфоурок».
Слайд 9Практическая значимость результатов
Результаты мониторинговых таблиц по подведению итогов реализации проекта на
школьном уровне.
Проведение интерактивной формы заседания педсовета с приглашением родителей: «Атлас новых профессий как источник получения информации о профессиях будущего и ресурс формирования надпрофессиональных навыков».
Постоянная рубрика школьной газеты «Выбирай профессии будущего!»
Мини-конференции по результатам исследовательской деятельности обучающихся на научные темы о профессиях будущего.
Творческое занятие, проект «Я в мире будущих профессий» (7-11 классы, на материалах научных текстов из Атласа новых профессий).
Творческие мастерские (проекты, обращения, буклеты и др.).
Представление опыта на сайте ОО.
Выступления (презентации) в СМИ, публикации; участие в творческих конкурсах разных уровней.
В процессе достижения результатов по овладению знаниями об Атласе будущих профессий в работе будет учтены профессии родителей, что позволит сравнить вымирающие профессии и будущие перспективы.
Проведение интерактивной формы заседания педсовета с приглашением родителей: «Атлас новых профессий как источник получения информации о профессиях будущего и ресурс формирования надпрофессиональных навыков».
Постоянная рубрика школьной газеты «Выбирай профессии будущего!»
Мини-конференции по результатам исследовательской деятельности обучающихся на научные темы о профессиях будущего.
Творческое занятие, проект «Я в мире будущих профессий» (7-11 классы, на материалах научных текстов из Атласа новых профессий).
Творческие мастерские (проекты, обращения, буклеты и др.).
Представление опыта на сайте ОО.
Выступления (презентации) в СМИ, публикации; участие в творческих конкурсах разных уровней.
В процессе достижения результатов по овладению знаниями об Атласе будущих профессий в работе будет учтены профессии родителей, что позволит сравнить вымирающие профессии и будущие перспективы.
Слайд 12
Индивидуальный профессиональный маршрут ученика 9 «Б» класса Веселовой Анны
Профиль класса:
художественный
Выбор профессии: 1. Архитектор, дизайнер
Выбор профессии: 1. Архитектор, дизайнер
