Презентация, доклад по чтению на тему А.П.Платонов. Июльская гроза (6 кл.)

– устала.

По обочинам дороги – по краям дороги.

Рожь склонила голову к земле – колосья наклонились к земле.

Чаща – густой лес.

Словарная работа

– горячий, нагретый воздух в полдень.

Причитать- громко плакать, жалуясь на что-нибудь.

Умориться – устать.

Проволокла по земле - протащила по земле.

Курган – холм. Возвышенность кургана – подняться на верх кургана.

Худая земля- не плодородная земля, песок.

– заплатка.

Плетёная кошёлка - плетёная корзинка.

Щавель - травянистое дикорастущее растение с продолговатыми съедобными листьями кислого вкуса.

Мельница - здание, в котором осуществляется переработка зерна на муку.

части рассказа?
2.Как звали главных героев?
3.Куда шли дети?
4. Рассмотри 1 рисунок. Выбери и прочитай к ней предложения. Сравни рисунок с текстом. Всё ли правильно нарисовал художник.
5. Опиши летний день, когда дети пошли в гости к бабушке?
Дорога ….., …… .
Рожь …. .
Небо …. .

Наташа Антошка
Несла …. Он (что делал?) на неё
В рожь (что делала?) ….
Думала (о чём?)…
 
Повязала на голову (что?) ….
 
Взяла за руку (кого?) ….
 
Мимо ржи (что сделала?) ….
 
(Что сделала?)….. вокруг – когда же … Скоро (что сделал?) ….
Вздохнула (как?) - вон уже ….. (Что сделал?) … в пыль и (что

сделал?) …

(Что сделала?) …. воздух
 
(Что сделала?) … брата дальше Обнял (кого?) … вокруг шеи и
(что сделал?)…. и свесив …..
 

писатель? Какие детали в портрете являются важными?
Рост, лицо, одежда, глаза.
Глаза человека говорят о его душе и характере. Платонов хотел всем видом показать прохожего, что бояться его не надо, что тон не обидит детей.
9.Какие два чувства сопровождают Наташу всю дорогу?
Она боялась увидеть кого-нибудь во ржи. Когда увидела старика, то немного успокоилась. «Нестрашный!»

и уверенности.
1.Сама боится всего нового и чужого.
2.Очень любит брата и чувствует за него ответственность.
3. Тоже ещё маленькая и многое не знает.
4. Всё незнакомое вызывает страх.
5. Не думает о себе, переживает только за брата.
6. По этой дороге дети идут одни в первый раз.
7. Страшат новые незнакомые места.
8. Остались одни, без защиты взрослых.
9. Начинает вести себя уверенно, как только видит мельницу.

сладость в сердце» от встречи с детьми?
Встреча напомнила старичку его молодые годы. Тогда он многого не знал и всего боялся. Этот человек прожил долгую жизнь, всё узнал и всему научился.
Ему понравились дети. Старичок не обиделся на детей за то, что они прошли мимо него молча и робко и не ответили на его поклон. Он понимает, что маленькие дети испугались чужого человека. Он понимает, что мудрость и знание жизни приходит только с опытом. Он рад, что встреча с детьми напомнила ему молодость, что на земле есть ради кого жить и есть кому передать своё знание жизни.

– мастерская с горном для ручной ковки металла, для подковывания лошадей.

Словарная работа

срезать траву под корень серпом.

Приветить внучку – принять ласково, угостить чем-нибудь.

Запалить солому – поджечь солому.

– помещение ниже уровня земли для хранения припасов.

Керосиновая лампа – это светильник, который работает на основе сгорания керосина.

в шестке русской печи, обычно в левой его части, куда сгребаются горячие угли.

Прясло – часть забора от столба до столба.

думаете, какое событие важнее: приход детей к бабушке или уход от неё?
3. Как звали бабушку?

сделала?) соломы в печь
(какое?) тесто (что делало?) (с какого?) вечера
оладушек (что делаю?)
чаю (что сделаю?)
(что?) поставила
(что?) сварила

об этом рассуждает бабушка?
6. Как можно назвать дедушку?
Он похож на мечтателя;
можно сравнить с добрым чудаком; фантазёр, который ждёт чего-нибудь необычного;
рад, когда людям хорошо;
мечтает о счастливой и интересной жизни для всех.

диалог бабушки и внуков.
Почему у бабушки было радостное настроение?

(какая?)…
В горнице было (как?) и (как?)…
Жара (какая?)…
У них дома (чего?) не было…
Маленький куст (какой?) и (какой?)…
(что сделал?) от жары и суши…
Она бы (что сделала?) от печали…
Брат сидел (какой?) и (какой?)…

остались одни, Наташа стала осматривать горницу, которая ей показалась чистой и скучной. Девочка попыталась найти знакомые предметы, но вокруг было всё чужое и неизвестное. Её охватило чувство одиночества и печали. Когда Наташа увидела брата , который сидел скучный и оробевший, она поняла, что Антошке тоже здесь неуютно. Он у бабушки всего боится и хочет вернуться в родные, знакомые и понятные места.

ощущение тепла и уюта возле родных. Детям надо видеть знакомые вещи предметы, по которым они узнают свои родные места. У бабушки дети не нашли ничего знакомого и родного. Им стало очень одиноко и страшно. Поэтому Наташа сразу согласилась вернуться домой.

и внезапно ушли от бабушки, которая их очень ждала и готовилась к их приходу?

гостях у бабушки.