Презентация, доклад педсовета по теме Инновационные технологии в образовании

Цель педсовета


Раскрыть содержание современных инновационных педагогических технологий.
Показать их применение на практике.

самым живым примером для ученика является сам учитель.

Мы проводим на работе лучшую часть своей жизни.  Нужно научиться работать так, чтобы работа    была легка и чтобы она была всегда жизненной постоянной школой. А.К.Гастев.

20% того, что слышит,
30% того, что видит,
50-70% при участии в групповых дискуссиях,
80% при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем.
90%. когда обучающийся непосредственно участвует в реальной деятельности

к жизни предъявляют и новые требования к школе.
Сегодня основная цель обучения - это не только накопление учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка учащегося как самостоятельного субъекта образовательной деятельности.
В основе современного образования лежит активность и преподавателя, и, что не менее важно, ученика. Именно этой цели - воспитанию творческой, активной личности, умеющей учиться, совершенствоваться самостоятельно, и подчиняются основные задачи современного образования.

всего обширного спектра образовательных технологий.

новшеств, нововведений.

в системе преподавания;
- использование личностно-ориентированного обучения;
- поиск условий для раскрытия творческого потенциала ученика;
- соответствие социокультурной потребности современного общества самостоятельной творческой деятельности.

личностных качеств учащихся;
- выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;
- развитие различных типов мышления;
- формирование качественных знаний, умений и навыков.

Основные цели инновационного обучения

учителя;
- выработка долговременной положительной мотивации к обучению;
- включение учащихся в креативную деятельность;
- тщательный отбор материала и способов его подачи.

и компьютерные технологии.

Информационном Сообществе
Проектно - исследовательская технология
Метод проекта
ТРИЗ – технология решения изобретательских задач
Интерактивные технологии
Технология критического мышления
Блочно – модульная технология

особенно по проектированию.
Во-вторых, отмечается, что использование такого обучения создает более комфортный психологический климат для ученика, в частности снимает напряжение при общении с учителем.
В-третьих, для ребенка открыто творческое пространство, благодаря которому увеличивается число качественных и интересных работ.
В-четвертых, информатизация стимулирует не только учащихся, но и привлекает педагогов в большей степени из-за повышения производительности его труда и культуры.

не везде повышает мотивацию к изучению других предметов, ребенок переориентирует себя чаще всего на предметы с применением ИКТ и на те, где они незаменимы
2.Модульной технологии - необходимость перестройки учебного процесса, разработки модульных программ; несоответствие современных учебников и требований, предъявляемых для организации модульного обучения; гигантская подготовительная работа учителя по разработке инструкций; не всегда достоверны результаты самоконтроля и взаимоконтроля учеников.
3. Делать проекты в школе стало модно целью этих работ является желание "засветиться" на каком-нибудь конкурсе, конкурсы проектов учеников довольно часто представляют собой "Выставку достижений учителей".
4. Недостаток ТРИЗ – требуется длительное обучение, как и любому другому учебному предмету. Эффективность применения ТРИЗ зависит от степени её изучения

быть перенесены в массовое обучение, потому, что они изначально точечно направлены на определенные категории учащихся.
Залогом успешного результата являются локальные внедрения инноваций в спектр традиционной системы.

а научи меня ловить рыбу — так я буду сыт до конца жизни»