Презентация, доклад Педсовет - игра Повышение профессионального мастерства - первичная потребность и первостепенная задача успешного педагога

настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни, и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир»
А.Дистервег 

ЗУН учащихся. 2. Выявить профессиональный рост педагогического мастерства с момента повышения квалификационного разряда. 3. Оценить актуальность темы самообразования для школьного коллектива.

ЦЕЛИ ПЕДСОВЕТА:

один из путей повышения профессионального мастерства - самообразование.
2. Уметь анализировать результат своей деятельности по теме самообразования.

задачи педсовета:

А.С. Макаренко

« Совершенство представляет собой знание человека о собственном несовершенстве»
Парадокс Августина

так и не может развивать и воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным. Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над собственным воспитанием.
А. Дистервег

момент – перекличка

категории –29; учителя-методисты – 6; старшие учителя -19; учителя первой категории – 19; учителя второй категории - 3; учителя-специалисты -10; бакалавры - 2; младшие специалисты -11

по УВР Бабич Ирина Николаевна

II . Актуализация опорных знаний:

Елена Федоровна.

III.Мотивация педсовета-урока

Опыт каких учителей - методистов, авторов учебных программ, пособий, зарубежных учебно-методических исследований вы используете? Как часто и на каких этапах урока?

Анкета

дальнейшие планы? 4. Что конкретно Вы можете предложить из своего опыта работы по данной проблеме педсовета, а также, какие, по вашему мнению, наиболее актуальные проблемы стоит обсудить в течение учебного года?

Анкета

учителей через самообразовательную деятельность»

IV.Систематизация опорных знаний

через самообразовательную деятельность»

IV.Систематизация опорных знаний

аналитики учителя-методиста, учителя высшей категории Крячек Ларисы Ивановны.

Работа на перспективу в начальной школе - путь к успешному продолжению обучения в среднем звене

учитель – Лактионова Анастасия Сергеевна. 2-я пара: учитель-наставник Дочкина Наталья Юрьевна и молодой учитель – Жусов Владимир Александрович

«Новой школе – новые учителя. Или чему ещё нам надо учиться»

сделать обучение эффективным» обобщение проделанного за прошедший период в «Школе молодого учителя» учитель-методист, учитель высшей категории, руководитель Школы – Бондаренко Лидия Николаевна.

«Школа молодого учителя -

Елена Фёдоровна

VII. Домашнее задание педсовета-урока

целенаправленную и систематическую работу по самообразованию.  2. Регулярно анализировать результативность работы педагогов по самообразованию на заседаниях методических объединений, методического совета (постоянно, заместитель директора по УМР, руководители МО);

VI.Рефлексия, подведение итогов

учитывать системность и результативность организации педагогами самообразовательной деятельности;  4. С целью развития уровня коммуникативной компетентности педагогов активно использовать такие формы работы как психологические тренинги, семинары-тренинги, спецкурсы, конференции, круглые столы (постоянно, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР, руководители МО);

VI.Рефлексия, подведение итогов

вести учёт посещённых уроков в папках по самообразованию и в журнале "Взаимопосещение уроков" (постоянно, педагоги);  6. С целью повышения уровня мотивации к саморазвитию у педагогов чаще практиковать нетрадиционные формы организации методической работы с педагогами, такие как фестивали, праздники успехов учителей (ежегодно, заместитель директора по УВР).

VI.Рефлексия, подведение итогов