Презентация, доклад педагогического опыта Инновационные формы работы педагогического коллектива по разрешению проблем, связанных с преемственностью в образовании

разрешению проблем, связанных с преемственностью в образовании

МОУ «Общеобразовательная средняя школа им. М.К.Янгеля п.Березняки»

личность, способную занять в жизни достойное место, вырастить человека, способного взять ответственность за себя и своих близких.

«Наша школа должна быть открыта для всего нового, должна идти в ногу со временем и при этом сохранять свое уникальное лицо, свои корни, те ценности, которые веками закладывались в обществе, должна не только учить, но и воспитывать человека и гражданина». В.В. Путин

непрерывного образования с учетом сохранения самоценности каждого возрастного периода развития учащегося; сформированности умения учиться как фундаментального новообразования; направленности на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и на развитие индивидуальности каждого учащегося. 

Нами была разработана модель установления преемственности между учителями начальной школы и учителями-предметниками основной школы, в которой нашли отражение следующие направления деятельности:
– методическая работа (взаимодействие педагогов);
– работа с детьми;
– работа с родителями.

чтения, профессиональных конкурсах, проблемных семинарах с целью обобщения передового опыта и т.д..

единственной формой организации учебного процесса учащихся в 5 классе. На уроке ученику предоставляется право работать в собственном темпе и получать задания в соответствии с уровнем обученности.

Использование на уроках инновационных технологий (с учетом преемственности начальной школы):

Технология критического мышления;
Квест-технологии;
Групповые, парные;
Интернет-технологий и т.д.

в 5 классе, близкой к начальной школе (доверчивость, искренность, мягкость, оптимизм, возможность посоветоваться, пожаловаться, поговорить). Главным в формировании детского коллектива является внеурочная занятость обучающихся.

Инновационные формы, методы, приемы и технологии, используемые классными руководителями:
Технология Творческой мастерской в форме «Студия»;
Технология «Моё Портфолио»;
Технология личностно-ориентированного классного часа;
Использование коллективных и групповых технологий в образовательном процессе и т.д.

в начальной школе. Изучение психологических особенностей данного ребенка

Построение урока с учетом психологических особенностей;
Привлечение учащихся к участию в дистанционных олимпиадах, конкурсах, с учетом их интересов;
Владение педагогами технологиями исследовательской деятельности, методов проекта и т.д.

при поддержке родителей ученик почувствует себя увереннее в адаптационный период.

Формы работы:
Работа родительского клуба;
Совместные праздники;
Ролевые игры и т.д.

Работа с родителями