Презентация, доклад Отчёт работы МО научно-естественного цикла за 2014-2015 учебный год

входило 6 человек:
Коваленко Юлия Викторовна– учитель физической культуры, руководитель МО, педагогический стаж работы 21 год, 1 квалификационная категория;
Дибаев Руслан Равильевич– учитель географии, ОБЖ, трудового обучения, физики, педагогический стаж работы 16 лет, 1 квалификационная категория;
Шипулина Марина Ивановна- учитель биологии, педагогический стаж работы 30 лет, высшая квалификационная категория;

лет,1 квалификационная категория;
Борисова Людмила Викторовна– учитель математики, педагогический стаж работы 35 лет, 1 квалификационная категория;
Зуйкова Елена Васильевна- учитель трудового обучения, педагогический стаж 4 года, категории нет.

обучающихся по предметам научно-естественного цикла

профессиональной деятельности и развитие творческого потенциала учителя

по вопросам внедрения ФГОС ООО
Применение современных педагогических и информационных технологий для обеспечения роста профессионального мастерства учителя;
Способствование формированию у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытию творческого потенциала ученика;
Широкое использование воспитательного потенциала урока и внеклассных мероприятий с целью формирования нравственных качеств личности.

географии»;

Максименко Е.А. - «Эстетическое воспитание на уроках биологии, как путь к личностному росту учащихся»;

«Личностно-ориентированный подход в обучении физической культуры» .

8 учащихся,
«3»- 5 учащихся ,
«2»- 4 учащихся ( Куницкая, Скоробогатько, Фартышева, Шевченко)
% качества - 47

«4»- 5 учащихся,
«3»- 5 учащихся ,
«2»- 1 учащийся (Карнажук)
% качества-65

набрали 6 учащихся
Не сдали – 1 учащийся (Ходцева)
Средний балл по школе - 36
Средний балл по городу - 39,77
Средний балл по краю - 41,91

по школе – 78
Средний балл по городу - 60,09
Средний балл по краю - 54,15

школе – 76
Средний балл по городу – 60,83
Средний балл по краю -51,98

педагога;
Выявить дефицит профессиональных компетенций и на их основе разработать программу индивидуального профессионального развития педагога.