Творческий отчёт по теме самообразования учителя-дефектолога
Марьиной Татьяны Николаевны
ГБОУ СОШ №1155 Дошкольное отделение
«Человек подлинно владеет лишь тем, что добывает собственным трудом».
С.Л. Рубинштейн
2013-2014 уч.год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад - ОТЧЁТ по теме самообразования
Содержание
- 1. ПРЕЗЕНТАЦИЯ - ОТЧЁТ по теме самообразования
- 2. Проблема – реальное затруднение на пути к
- 3. побуждение детей делать сравнения, обобщения, выводы из
- 4. Использование методов и приёмов проблемного обучения в процессе фронтальной НОД«Найди и сравни»«Клеточки»
- 5. Использование методов и приёмов проблемного обучения в процессе индивидуальной НОД
- 6. «Мышление дошкольников»«Развитие логического мышления дошкольников»«Логико-конструктивные задания для
- 7. «Дом, комната, мебель» - февраль 2014 г.«Весна» апрель 2014 г.Открытая интегрированная НОД для родителей и педагогов
Проблема – реальное затруднение на пути к достижению и выполнению какой-либо деятельности. Проблемная ситуация – состояние умственного затруднения детей, вызванное недостаточностью ранее усвоенных ими знаний и способов деятельности для решения познавательной задачи, задания или учебной проблемы.
Слайд 1Развитие у детей мыслительных процессов по средствам использования методов и приёмов
проблемного обучения
Слайд 2Проблема – реальное затруднение на пути к достижению и выполнению какой-либо
деятельности.
Проблемная ситуация – состояние умственного затруднения детей, вызванное недостаточностью ранее усвоенных ими знаний и способов деятельности для решения познавательной задачи, задания или учебной проблемы. Иначе говоря, проблемная ситуация – это такая ситуация, при которой субъект хочет решить трудные для него задачи, но ему не хватает данных, и он должен сам их искать.
Проблемная ситуация в своей психологической структуре имеет не только предметно-содержательную, но и мотивационную, личностную сторону (интересы ребенка, его желания, потребности, возможности и т.д.).
Проблемная ситуация – состояние умственного затруднения детей, вызванное недостаточностью ранее усвоенных ими знаний и способов деятельности для решения познавательной задачи, задания или учебной проблемы. Иначе говоря, проблемная ситуация – это такая ситуация, при которой субъект хочет решить трудные для него задачи, но ему не хватает данных, и он должен сам их искать.
Проблемная ситуация в своей психологической структуре имеет не только предметно-содержательную, но и мотивационную, личностную сторону (интересы ребенка, его желания, потребности, возможности и т.д.).
Слайд 3побуждение детей делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставление фактов;
постановка конкретных
вопросов (на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения);
постановка проблемных задач.
постановка проблемных задач.
Приемы, методы и средства создания проблемной ситуации:
Слайд 4Использование методов и приёмов проблемного обучения в процессе фронтальной НОД
«Найди и
сравни»
«Клеточки»
Слайд 6«Мышление дошкольников»
«Развитие логического мышления дошкольников»
«Логико-конструктивные задания для дошкольников»
«Интеллектуальные игры для детей»
«Формирование
понятий и мыслительных операций в дошкольном возрасте»
Консультации
для воспитателей и родителей
Слайд 7«Дом, комната, мебель» - февраль 2014 г.
«Весна» апрель 2014 г.
Открытая интегрированная
НОД
для родителей и педагогов
