Презентация, доклад Освоение в педагогическом коллективе методов и методик мониторинговых исследований

в педагогическом коллективе методов и методик мониторинговых исследований.

Муниципальное образовательное учреждение Русско-Бектяшкинская основная общеобразовательная школа
МО «Сенгилеевский район» Ульяновской области

с.Русская Бектяшка 2020 г.

службы мониторинга;
создание баз данных для проведения мониторинговых исследований (данные обучаемости учащихся, обученности, качества обучения по ступеням обучения, по классам, по предметам, по учителям;
освоение методов и методик мониторинговых исследований;
формирование программ мониторинговых исследований и их реализация;
овладение участниками мониторинговых исследований специальными аналитическими умениями;
автоматизации мониторинговых процедур;
создание в ОУ системы внутрикорпоративного повышения Профессионального уровня педагогов по проблемам: проектирования и организации учебного процесса на системно-деятельностной основе; создания принципиально новой системы контроля и оценивания образовательной подготовки учащихся.

минут (для старших классов до 15 минут).
Повторяется все, что нужно для овладения новыми знаниями и умениями.
Объясняется учебный материал и его применение при выполнении учебного задания.

образец применения знаний и умений в измененной ситуации.
Проводится самостоятельная работа (на 10-15 минут) с перечнем следующих заданий:

вопросы причинно-следственного характера по содержанию нового материала (понимание)
Выполните задание
по образцу (умение)
в измененной ситуации
в незнакомой ситуации

дифференциации)
Обучаемость всегда определяется по каждому предмету отдельно

Обучаемость – восприимчивость к обучению

что ты усвоил нового; выполни задания по образцу (из пункта 3);
конструктивный уровень :(2) ответь на вопросы (предлагаются вопросы причинно-следственного характера); выполни задания на применение знаний и умений в измененной ситуации (из пункта 3);
творческий уровень : выполняет все вышеперечисленные задания и выполняет задание творческого характера, т.е. учащийся самостоятельно переносит усвоенные при первичном изучении нового материала и способов деятельности с ним в незнакомую, не рассматриваемую на уроке ситуации.

4-5 заданий соответствует III уровню обучаемости;
если выполнены 3 задания − II уровень обучаемости;
если менее 3-х заданий − I уровень обучаемости.

итогов) – уровень реально усвоенных знаний, умений и навыков и способов деятельности. Выявляется уровень обученности не на уроке изучения знаний и способов его применения, а в конце изучения темы, когда отработаны знания, умения . Для ее определения рекомендуется использовать тесты, т.е. проверочные работы, составленные по уровням сложности учебного материала

− ученик способен узнать и выделить материал по существенным ярким признакам («Выбери …», «Найди …», «Продолжи … ».

учащийся способен выполнять операции узнавания (различения) и запоминания (1 и 2 задания в описанной методике выявления уровня обучаемости).

(3-е задание в описанной методике), согласно которому в дополнение к предыдущему уровню учащийся демонстрирует понимание изученного программного материала и применение его по образцу.

умения в измененной ситуации
( 4-е задание в методике).

навыков и способов деятельности в незнакомые ситуации
(5-е задание в методике).