- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Особенности организации коррекционных занятий
Содержание
- 1. Презентация Особенности организации коррекционных занятий
- 2. Формы организации коррекционной работы:фронтальная;индивидуальная;групповая;индивидуально-групповая.
- 3. Ведущий принцип организации индивидуально-групповых занятий - единство
- 4. Изучение индивидуальных особенностей учащихсяФизическое состояние и развитие
- 5. Организация коррекционного воздействияЦельситуация успеха;дополнительная стимуляция;условная качественно-колличественная оценка;игровые ситуациидидактические игрызанимательные упражненияРезультатПроцесс
Формы организации коррекционной работы:фронтальная;индивидуальная;групповая;индивидуально-групповая.
Слайд 2Формы организации коррекционной работы:
фронтальная;
индивидуальная;
групповая;
индивидуально-групповая.
Слайд 3Ведущий принцип организации индивидуально-групповых занятий - единство диагностики и коррекции Цель коррекционных
занятий – исправление недостатков психофизического развития
Слайд 4Изучение индивидуальных особенностей учащихся
Физическое состояние и развитие ребенка.
Особенности развития двигательной
сферы, особенности работоспособности (утомляемость, истощаемость, рассеянность).
Особенности и уровень развития познавательной сферы (памяти, внимания, мышления, восприятия), особенности речи.
Отношение к учебной деятельности, особенности мотивации.
Особенности эмоционально-личностной сферы.
Особенности усвоения знаний, умений, навыков, предусмотренных программой.
Особенности и уровень развития познавательной сферы (памяти, внимания, мышления, восприятия), особенности речи.
Отношение к учебной деятельности, особенности мотивации.
Особенности эмоционально-личностной сферы.
Особенности усвоения знаний, умений, навыков, предусмотренных программой.
Слайд 5Организация коррекционного воздействия
Цель
ситуация успеха;
дополнительная стимуляция;
условная качественно-колличественная оценка;
игровые ситуации
дидактические игры
занимательные упражнения
Результат
Процесс
