Презентация, доклад Особенности коррекционно – развивающей работы .

Михайловна

возможностями в школьной среде, обеспечение своевременной помощи учащимся, которые испытывают выраженные трудности в обучении в условиях общеобразовательной школы, а также формирование школьно-значимых умений и навыков и приемов умственной деятельности.

ЦЕЛЬ:

миром вещей, явлений, их свойствами и качествами; развитие связной речи;
Формирование и развитие мыслительных операций;
Коррекция и развитие восприятия,внимания и памяти;
Формирование и развитие пространственной ориентировки;
Обучение приемам планирования деятельности, контроля и самоконтроля;
Воспитание самостоятельности в работе;
Формирование произвольной деятельности
Формирование сенсо-моторных координаций;
Формирование навыков социального взаимодействия;
Формирование школьных компетенций (школьное поведение, навыки учебной деятельности).

Задачи работы:

а также привлечение к процессу коррекционно-развивающего обучения родителей, специалистов сопровождения и администрации образовательного учреждения.
Коррекционно-развивающее обучение построено таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной благодаря частым переключениям с одного вида деятельности на другой.

Содержание работы с детьми с ЗПР:

деятельности с педагогом к самостоятельной работе учащегося.
Игры и упражнения,предлагаемые детям,выстроены так, что четко прослеживается тенденция к усложнению заданий, словарного материала.
С каждым занятием задания усложняются. Увеличивается объем материала для запоминания, наращивается темп выполнения заданий.
Для работы с детьми с ЗПР программой предусматривается индивидуальная и подгрупповая форма работы.
Длительность занятий: 20-30 минут-индивидуальное занятие, 30 минут-подгрупповое.

Обязательными условиями при проведении занятий являются:

текущая-с целью корректировки индивидуальной работы с детьми и выявления возможных дополнительных трудностей; итоговая диагностика (определяет результативность и эффективность коррекционно-развивающей работы).
Коррекционное. Цель-определение содержания и форм коррекционно-развивающей работы, а также непосредственно проведение комплекса мер по преодолению недостатков и трудностей в обучении.
Консультативно- просветительское. Цель- обеспечение сотрудничества и взаимодействия между всеми участниками коррекционного и образовательного процесса (педагогами, родителями, администрацией учебного образовательного учреждения).
Аналитическое. Цель- проведение анализа процесса коррекционного воздействия на развитие учащегося и оценку его эффективности, а также анализа и оценки взаимодействия на развитие учащегося специалистов. 

Направления работы учителя-дефектолога: