Вячеславовны Власовой
«Организация взаимодействия психолога с родителями детей группы риска»
27 января 2014 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация взаимодействия психолога с родителями группы риска
Содержание
- 1. Презентация Организация взаимодействия психолога с родителями группы риска
- 2. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕПоведение, отклоняющееся от норм психического здоровья,
- 3. ЦЕЛЬСоздание благоприятных условий для сотрудничества детей и
- 4. Механизмы реализации взаимодействияИнформирование родителейОбучение родителейЛекции в виде
- 5. АЛГОРИТМ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА С РОДИТЕЛЯМИЗНАКОМСТВОДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТАКОНСУЛЬТИРОВАНИЕПо результатам
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕПоведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии (патологическое).Асоциальное поведение, нарушающее какие-то социальные, культурные и особенно правовые нормы.
Слайд 1
Выступление
педагога-психолога Ершовской общеобразовательной школы имени Героя Советского Союза Василия Фабричнова
Татьяны
Слайд 2ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, подразумевающее наличие явной или
скрытой психопатологии (патологическое).
Асоциальное поведение, нарушающее какие-то социальные, культурные и особенно правовые нормы.
Слайд 3ЦЕЛЬ
Создание благоприятных условий для сотрудничества детей и родителей через формирование семейных
ценностей, здорового образа жизни, развитие и реализация способностей и интересов в различных видах деятельности.
ЗАДАЧИ
1. Содействие в повышении педагогической культуры родителей через «учитель – ученик – родитель».
2. Актуализация семейных ценностей (оказание поддержки и помощи всегда, во всем, везде).
3. Создание условий для активного взаимодействия родителей и их детей (расширение возможностей понимания своего ребенка).
4. Воспитание нравственного поведения, самостоятельности, ответственности.
Слайд 4Механизмы реализации взаимодействия
Информирование родителей
Обучение родителей
Лекции в виде родительских собраний
Тренинги детско-родительских отношений
Наглядная
информация на стендах
«Сознательное родительство»
«Антистресс для всей семьи»
«Семейные конфликты: их значение и позитивные функции, эффективные способы их разрешения»
«Техники эффективного общения»
«Как найти общий язык с ребенком или разговор двух инопланетян»
«Стили семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребенка»
«Эмоциональная сфера. Как научить ребенка осознавать свои эмоции и управлять ими»
«Дисциплина и ребенок: как совместить несовместимое»
«Психологическое развитие ребенка»
П
р
и
м
е
р
н
ы
е
т
е
м
ы
П
р
и
м
е
р
н
ы
е
т
е
м
ы
Слайд 5АЛГОРИТМ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА С РОДИТЕЛЯМИ
ЗНАКОМСТВО
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
По результатам диагностики
В ходе проведения коррекционной
работы
Информирование родителей об уровне актуального развития ребенка
Ознакомление родителей с подробным прогнозом возможностей дальнейшего развития ребенка
Создание психологических условий для адекватного восприятия и понимания родителей ситуации
Ознакомление родителей с целями и задачами предстоящей работы
Ознакомление с эмоциональными и поведенческими особенностями ребенка
