Базовая (опорная) площадка
МОУ Белая СОШ
665475 Иркутская область, Усольский район, п.Средний, ул.3-я Степная – 14
belayshkola@gmail.com
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация воспитывающей внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования
Содержание
- 1. Презентация Организация воспитывающей внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования
- 2. МОУ Белая СОШ п.Средний Усольского районаОрганизация воспитательного пространства на основе принципов инклюзивного образования
- 3. ЦельСоздание психолого-педагогических условий включения детей с ОВЗ в воспитательное пространство ОУ.
- 4. Задачи:Определить оптимальные психолого-педагогические условия организации инклюзивного образованияРазработать
- 5. План работы по проекту
- 6. Компетенции педагоговГностическая компетенция (способность и готовность приобретать
- 7. Ожидаемые результаты по проекту Объективное представление о
- 8. Ожидаемые результаты по базовой (опорной) площадке Овладение
- 9. План работы базовой опорной площадки
- 10. Формы работы Практические занятия – 2 часаПрезентация
МОУ Белая СОШ п.Средний Усольского районаОрганизация воспитательного пространства на основе принципов инклюзивного образования
Слайд 1Направление ФЦПРО на 2011-2015 годы «Распространение на всей территории РФ моделей образовательных
систем, обеспечивающих современное качество
общего образования»
Слайд 2МОУ Белая СОШ
п.Средний Усольского района
Организация воспитательного пространства на основе принципов инклюзивного
образования
Слайд 3Цель
Создание психолого-педагогических условий включения детей с ОВЗ в воспитательное пространство ОУ.
Слайд 4Задачи:
Определить оптимальные психолого-педагогические условия организации инклюзивного образования
Разработать систему психолого-педагогического сопровождения детей
с ОВЗ
Создать модель воспитательного пространства, основанную на принципах инклюзивного образования
Создать модель воспитательного пространства, основанную на принципах инклюзивного образования
Слайд 6Компетенции педагогов
Гностическая компетенция (способность и готовность приобретать новые знания, использовать их
для решения педагогических задач)
Методическая компетенция (способность и готовность владеть системой технологий, приемов, методов, средств обучения в педагогической практике)
Коммуникативная компетенция (способность и готовность общаться и создавать благоприятный, социально-психологический климат)
Методическая компетенция (способность и готовность владеть системой технологий, приемов, методов, средств обучения в педагогической практике)
Коммуникативная компетенция (способность и готовность общаться и создавать благоприятный, социально-психологический климат)
Слайд 7Ожидаемые результаты по проекту
Объективное представление о социально-педагогических условиях организации инклюзивного образования
Обеспечено
комплексное сопровождение и поддержка детей с ОВЗ, нуждающихся в психолого-педагогической и социальной помощи
Будет создана программа воспитательной работы, основанная на принципах инклюзивного образования
Будет создана программа воспитательной работы, основанная на принципах инклюзивного образования
Слайд 8Ожидаемые результаты по базовой (опорной) площадке
Овладение методами организации психолого-педагогического сопровождения детей
с ОВЗ
Овладение формами и приемами работы внеурочной деятельности, включения детей с ОВЗ в воспитательное пространство школы
Овладение приёмами профилактики синдрома профессионального выгорания педагогов
Организация сетевого взаимодействия педагогов
Разработка методических материалов (план проведения занятия на основе принципов инклюзивного образования)
Разработка Портфолио индивидуального сопровождения обучающегося
Овладение формами и приемами работы внеурочной деятельности, включения детей с ОВЗ в воспитательное пространство школы
Овладение приёмами профилактики синдрома профессионального выгорания педагогов
Организация сетевого взаимодействия педагогов
Разработка методических материалов (план проведения занятия на основе принципов инклюзивного образования)
Разработка Портфолио индивидуального сопровождения обучающегося
Слайд 10Формы работы
Практические занятия – 2 часа
Презентация –1,5 часа
Инструктаж – 0,5 часа
Работа
с документами – 3 часа
Семинар – 3 часа
Анкетирование – 2 часа
Лекция – 2 часа
Педагогическая экспедиция – 2 часа
Деловая игра – 3 часа
Круглый стол – 2 часа
Тренинг – 3 часа
ИТОГО: 24 часа
Семинар – 3 часа
Анкетирование – 2 часа
Лекция – 2 часа
Педагогическая экспедиция – 2 часа
Деловая игра – 3 часа
Круглый стол – 2 часа
Тренинг – 3 часа
ИТОГО: 24 часа
