Презентация, доклад Организация работы с одаренными детьми в учреждениях образования

методического кабинета отдела образования администрации города Дебальцево

улучшения качества организации работы с талантливыми и одаренными детьми; - повышение профессиональной компетентности и развития творческого потенциала педагога в работе с одаренными ; - организация диалогового взаимодействия, как условия повышения качества работы с одаренными детьми

и творческими детьми; - рассмотреть направления работы, которые будут способствовать созданию условий проявления и раскрытия творческих способностей педагогов в организации работы с одаренными детьми; - способствовать применению различных приёмов работы с одаренными детьми, опираясь на практику учителей; - определение уровня профессиональной компетентности и развитие творческого потенциала педагога в работе с одаренными детьми.

плана работы с обучающимся); -принцип опережающего обучения; -принцип комфортности в любой деятельности; - принцип разнообразия деятельности; - возрастание роли внеурочной деятельности; - принцип развивающего обучения; - принцип добровольности

обучающихся

в ремеслах, спортивная, организационная Познавательная одаренность: академическая (высокие результаты по всем или определенным школьным предметам), научная (научно-исследовательская деятельность в определенной области) Художественно-эстетическая одаренность: хореографическая, сценическая, литературно-поэтическая, изобразительная, музыкальная Коммуникативная (лидерская) одаренность. Духовно-ценностная одаренность (создание новых духовных ценностей и служение людям).

метод мозгового штурма)

творческие задания; - консультирование по возникшей проблеме; - дискуссия; - игры. - ТРИЗ — теория решения изобретательских задач;  - творческие мастерские; - групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися; - факультативы; - кружки по интересам; - занятия исследовательской деятельностью; - НОУ - конкурсы; - проекты по различной тематике; - ролевые игры; - интеллектуальный марафон; - научно-практические конференции; - участие в олимпиадах разного уровня; - работа по индивидуальным планам; - сотрудничество с другими школами,

творческого и интеллектуального потенциала одаренных детей 3. Развитие творческих и познавательных способностей 4. Стимулирование - поощрение дальнейшей творческой деятельности

участие обучающихся в школьных и городских олимпиадах, предметных конкурсах, дистанционных конкурсах и олимпиадах; - наличие НОУ (научного общества учащихся); - участие обучающихся в школьных и городских спартакиадах и других спортивных мероприятиях; - участие обучающихся в школьных и городских творческих конкурсах, обеспечение 100% внеурочной занятости обучающихся; - создание портфолио выпускника школы; - наличие в школе детской организации ( ученическое самоуправление)