Презентация, доклад Организация методической работы в школе

директора по УВР
МБОУ «Кольцовская средняя школа»
Фадеева Марина Виталиевна

Инновационные подходы к планированию
методической работы.

не стоит на месте, оно требует от нас движения, действия и инициативы.

систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

условий для профессионального роста педагогов.

Главное
в методической работе

основе с учетом результатов анализа работы за прошедшие годы и выявленных недостатков.
Диагностика систематизирует методическую работу.

и обоснование её актуальности

ими современными образовательными технологиями в условиях поликультурной среды.

в улучшении организации обучения и воспитания школьников,
повышение теоретического уровня и педагогической квалификации учителей и администрации школы,
овладение современными образовательными технологиями,
обобщение и внедрение перспективного педагогического опыта.

Организовать профессиональное становление молодых (начинающих) учителей.
Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых информационных технологий.
Продолжить педагогические эксперименты по поиску новых технологий, форм и методов обучения.
Выявлять, обобщать и распространять перспективный педагогический опыт творчески работающих учителей.
Организовать взаимодействия с другими учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования.
Привести методическое обеспечение учебных предметов в соответствие с требованиями ФГОС.

профессиональных запросов учителей;
изучение нормативно-правовых документов органов образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса;
изучение новых педагогических технологий;
изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания, проблем управления образовательным процессом;
подготовка учителей к аттестации;
повышение квалификации через курсовую подготовку;
организация и проведение теоретических семинаров и методических дней;
мониторинг учебных достижений;
работа по оснащению кабинетов программными, методическими, диагностическими материалами;
внеклассная работа по предметам;
организация исследовательской деятельности учителей и учащихся;
изучение перспективного педагогического опыта коллег.

позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Мы используем:

тематические педагогические советы;
методические совещания;
школьное методическое объединение;
работа учителей по самообразованию;
методические дни;
предметные недели;
творческие группы по внедрению инновационных технологий;
круглые столы;
творческие отчеты школьных методических объединений;
открытые заседания методических объединений;
теоретические семинары, семинары-практикумы;
педагогический мониторинг;
школа молодого учителя;
научное общество учащихся “Юный исследователь”;
аттестация учителей;
повышение квалификации через курсовую подготовку;
методические выставки и др.

модель методической работы школы

МО
кл.рук.

МО
филолог.
цикла

Психологическая
служба

Методический
совет

Библиотечная
служба

Зам.дир.
по УВР

Зам.дир.
по ВР

Руководители МО

МО
естест.
цикла

Школа молодого учителя

Наставничество

Школа ППО

АТТЕСТАЦИЯ

Внеурочная деятельность

Система повышения квалификации

Олимпиады,
конкурсы

Предметные
недели

игры, которые способствуют формированию интеллектуальной культуры и культуры саморазвития.

вещь на свете»
И.В.Гёте

Цель:
Отработать определенные профессиональные навыки.
Повысить уровень усвоения теоретических знаний.
Активизировать творческую инициативу учителей.
Задачи:
Развивать потребность к познанию своих способностей и личных качеств.
Формировать культуру общения.

позволит поставить обоснованные задачи и определить пути их достижения. 

проблему МО – 2 мин.
На основании этой проблемы поставить цели методической работы – 2 мин.
Определить задачи методической работы – 2 мин.
Создать направление в методической работе – 2 мин.
Спикер озвучивает результаты деловой игры по теме.

задачи, создать направление в дальнейшей деятельности МО.

работы определяются с учетом деятельного подхода в обучении, а также пожеланий педагогов, выявленных на основании анкетирования.

  сгруппировать   ихможно следующим образом по способу организации:

Индивидуальные

Групповые

Коллективные

в решении проблемы школы.

развитию общей эрудиции.

Упражнение №3

Индивидуальная форма методической работы

Вывод: Данное упражнение помогает учителям выбирать нужную форму работы при поставленной цели.

Активные формы деятельности

– 2-3 мин. 3. Спикеру озвучить результаты работы по теме.

Вывод:
Предложенное упражнение повышает теоретический уровень профессиональной подготовки учителей.

творчество, выработку правильной точки зрения на определенные вопросы педагогической теории и практики.
Правило
Подобрать набор ассоциаций к терминам и озвучить.

справиться с поставленными задачами.

педагога и его профессиональное развитие и саморазвитие;
признана совершенствовать педагогическую практику учителя и помогать решать учебно-педагогические задачи.

технологии — это нововведения в области педагогики, целенаправленное прогрессивное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики, как отдельных ее компонентов, так и самой образовательной системы в целом.

личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности.

– это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие учителя и ученика.