Презентация, доклад Организация логопедической работы в общееобразовательной школе

которых различна: от лёгких «стёртых» дефектов до ярко выраженной.
Среди детей, не успевающих по русскому языку, около 95% - это те, у кого в дошкольном возрасте не был сформирован фонетический слух или имелись проблемы с устной речью.

специально организованного
обучения и воспитания.

для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели начального обучения превращается в средство дальнейшего получения знаний учащимися.

три группы:

1 группа

2 группа

3 группа

только дефектов произношения звуков без других сопутствующих проявлений.

речи.

имеется недоразвитие всех компонентов речи.

воспитания.

у учащихся;
осуществляется индивидуальная работа по коррекции звукопроизношения, развитию словарного запаса и грамматических форм речи;

по предупреждению и коррекции дисграфии с учащимися нач. классов;
разъяснение специальных логопедических знаний среди учителей и родителей учащихся.

и родителей, а также от личности самого ребёнка.