Презентация, доклад опыта работы по социально-педагогической поддержке детей, воспитывающихся в приёмных семьях

Фомина Светлана Александровна
учитель русского языка и литературы
ГБОУ СОШ с. Криволучье-Ивановка
м.р. Красноармейский Самарской области

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ПРИЕМНЫХ СЕМЬЯХ
(из опыта работы)

и детей, оставшихся без попечения родителей

Почему необходимо развивать семейные формы устройства детей? (приемные, патронатные семьи)

приемных семьях» на базе ГОУ СИПКРО на 2014-2016 г.г. «Школа-сад - здоровая семья»

Руководитель: Н.А. Соловова, кафедра педагогики и психологии ГОУ СИПКРО
Автор: Фомина С.А.,учитель русского языка и литературы
ГБОУ СОШ с. Криволучье – Ивановка
Красноармейского района
Самарской области  
 
Cело Криволучье-Ивановка
Красноармейский район Самарская область
2014 - 2016 год

эмоционально-психической сферы: они часто неустойчивы, нередко пребывают в стрессовом состоянии: высокая тревожность, раздражительность, замкнутость, заторможенность. Основная часть приемных детей с низким интеллектуальным уровнем, учатся слабо. В целом, приемные дети имеют средний и низкий уровень воспитанности, что отражается на культуре поведения, взаимоотношениях как со сверстниками, так и со взрослыми.

ПРОБЛЕМА:
за последние 5 лет контингент учащихся ГБОУ СОШ с. Криволучье-Ивановка пополнился за счет детей, воспитывающихся в приемных семьях, но они нуждаются в дополнительной социально-педагогической поддержке

- создание единой «безбарьерной» образовательной среды с привлечением всех участников образовательного процесса: учащихся, родителей и педагогов, специалистов дополнительного образования

Задачи:
– формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению

– создание специальных социально-психологические условий для оказания помощи детям, пережившим трудную жизненную ситуацию

по следующим направлениям:

Социальное

Интеллектуальное

Мотивационное

Стимулирование личностного роста

Формы работы:

творчества м.р. Красноармейский

принятие ребенка таким, как он есть, со всеми положительными и отрицательными качествами
создание каждому ситуации успешности
включение каждого в ту деятельность, в которой он может реализовать себя, раскрыть себя для других

победу»)
опыт участия в терапевтических видах деятельности (уход за животными, выращивание растений как методы лечебной педагогики)

поступки, в основе которых лежат общечеловеческие моральные и нравственные ценности патриота, гражданина своей Родины

детей, которое позволяет:

соединить теоретические знания, практические навыки и умения с формированием активной жизненной позиции
помогает адаптации школьников к жизни в меняющемся обществе
формирует чувство сопричастности с близким социумом, чувство толерантности, ответственности за свои поступки

зоны на объединенной территории детского сада и школы
Проект был включен в социально-экологическую программу Красноармейского района, в процессе реализации нами освоено 150 000 рублей из районного бюджета

села»
(сроки реализации 2007-2008 г)
Цель – строительство спортивной площадки на территории школы
Результат работы над проектом:
Строительство спортивной площадки было включено в областную программу развития физической культуры и спорта. Были выделены финансовые средства в сумме 2 миллиона 275 тысяч рублей. В сентябре 2008 года спортивная площадка сдана в эксплуатацию и в настоящее время успешно используется для спортивно – массовых мероприятий районного, окружного и областного уровней

– создание школьного краеведческого музея имени В.Бондаренко

работы над проектом:
В 2011 году ребята представили свой проект как один из лучших в области в Губернской Думе на мероприятии ко Дню Победы «Свеча памяти». В 2015 году старшеклассники приняли участие во Всероссийской акции «Карта памяти», их рассказ о памятнике был опубликован на сайте memory-map.prosv.ru, а памятник занесен на всероссийскую карту памяти.

(о самарском писателе-земляке В.Н. Бондаренко)
«Археологические памятники родного села»
«Село мое родное» (артефакты быта населения прошлого)

Фомина С.А., Щербина Л.А.)
Цель: защитить реку Чагру от массового загрязнения и исчезновения.

государственную программу «Развитие водохозяйственного комплекса Самарской области в 2014-2020 годах. В 2014 году учащиеся, успешно представив социально-экологический проект «Спасем реку Чагру» на областном конкурсе социальных проектов, стали победителями. В этом же году они приняли участие во Всероссийской акции «Я – гражданин» в Москве и были награждены Дипломом за активное участие. Работа над проектом позволила учащимся осознать собственную значимость в решении серьезных проблем.

рост
приобретение и совершенствование знаний и навыков к самостоятельной жизни
успешная адаптация в современном обществе
позитивные показатели воспитанности детей из приемных семей, их благоприятная социализация - это подтверждение эффективности социально-педагогической поддержки процесса воспитания детей в приемных семьях в нашей школе.

районные и окружные семинары . научно-практические конференции . публикации в педагогических изданиях

в жизни школы: