Презентация, доклад Опыт работы социального педагога (с учетом инклюзии)

дает возможность всем учащимся (включая людей с ограниченным здоровьем) в полном объеме участвовать в жизни коллектива в детском саду, в школе, в учреждении дополнительного образования детей, в институте.

Инклюзия — это не значит просто собрать всех детей «в кучу», а наоборот, она способствует тому, чтобы каждый ученик чувствовал себя принятым, чтобы его способности и потребности учитывались и были оценены.

ребенка, а не ребенок под систему.
Инклюзивное образование – это признание особенностей развития ребенка и его способности к обучению, которое ведется способом, наиболее подходящим каждому ребенку.

коллективу
инклюзивное образование
средство эффективной социализации, позволяющее усвоить знания и нормы жизни в обществе
социализация
включение в социальную жизнь как полноправного члена общества,
поиск путей самореализации с учетом возможностей

направлениях:

1. Средовое сопровождение

2. Информационное сопровождение

3. Личностное сопровождение

нуждам и потребностям детей. Создание адаптивной среды сделает учебу комфортной, позволит ученику наиболее полно самоактуализироваться.

Информационное сопровождение предполагает тщательное изучение каждого ученика, наиболее полный сбор информации из различных источников, отслеживание динамики развития учеников. Вместе с тем подразумевается информационная помощь ученику, что требует индивидуального подхода, информационного обеспечения, повышения эффективности обучения и учения, применения коррекционных методик.

Личностное сопровождение требует акцентирования внимания на личности ученика, создания условий для осознания учеником его личностной значимости, обеспечение возможностей для его самореализации и самоактуализации, проявления потенциальных способностей.

взаимодействие с семьей

сообщество
Эффективность включения родителей в школьное сообщество
Повышение компетентности родителей в области воспитания, обучения и социализации ребенка
Изменение позиции родителя по отношению к ребенку
Изменение отношения к детям с ОВЗ в школьном сообществе
Изменение «социальной политики» семьи

рекомендательный характер советов сопровождающего,
- приоритет интересов сопровождаемого, «на стороне ребенка», - непрерывность сопровождения,
- мультидисциплинарность (комплексный подход) сопровождения: согласованная работа «команды» специалистов, проповедующих единые ценности, включенных в единую организационную модель и владеющих единой системой методов.