Презентация, доклад Общие принципы коррекции нарушений психоэмоциональных состояний у детей с ограниченными возможностями здоровья

здоровья

обнаруживающимися в психоэмоциональной сфере.
Для таких детей характерны частые беспричинные перепады настроения, повышенная агрессия, возбудимость, плаксивость, повышенная тревожность.

трудностям – это важные факторы успешной реабилитации растущей личности, так как семья в жизни каждого человека играет очень важную роль.
Именно в семье ребенок усваивает те или иные навыки поведения, представления о себе и других, о мире в целом.

к его возникновению.
Одним из самых распространенных заболеваний является невроз. Психоэмоциональное напряжение лишает ребенка естественного для его возраста состояния радости и приводит к неврозам.
Причинами неврозов могут быть постоянные эмоциональные переживания, огорчение из-за плохой оценки или порицания со стороны родителей, педагогов, подавленность, ненужность, чувство безысходности.

как положительным, так и отрицательным.
Но всегда отрицательные эмоции вызываются страхом, завистью, ненавистью, малодушием, грубостью, несправедливостью.

него можно отметить целый ряд признаков, указывающих на то, что ребенок находится в стрессовом состоянии:

Плохой сон. Ребенок с трудом засыпает и очень беспокойно спит.
Усталость ребенка после нагрузки, которая совсем недавно давалась ему очень легко.
Ребенок становится беспричинно обидчив, часто плачет по ничтожному поводу или, наоборот, становится слишком агрессивным.

говорят о дискомфортном психологическом состоянии. Ребенок в таком состоянии чаше ищет одобрения и поддержки у взрослых, "жмется" к ним.
Иногда ребенок постоянно жует или сосет что-либо, чего раньше за ним не замечалось. Иногда у него отмечается стойкая потеря аппетита.

что ранее вызывало активность, также говорят о неблагополучии психоэмоционального состояния.
Все вышеперечисленные признаки могут говорить нам о том, что ребенок находится в стрессовом состоянии, только в том случае, если они ранее не наблюдались. Но беспокоиться следует даже тогда, когда появились только некоторые из них.

— дефицит свободы движений,
— недостаточность пребывания на свежем воздухе,
— нерациональное питание и плохая его организация,
— неправильная организация сна и отдыха детей,
— авторитарность стиля общения с детьми взрослых при отсутствии к ним внимания и заботы,
— необоснованное ограничение свободы детей,
— интеллектуальные и физические перегрузки.

по коррекции психоэмоциональных нарушений.
-Режим дня который должен быть в системе.
-Например, на неприятную ситуацию следует реагировать улыбкой и шуткой.
- По чаще хвалить ребенка, обнимать, говорить о своей любви.
- Создавать ситуации успеха (давать те поручения по дому которые он точно может выполнить).

Вы сможете сохранить психоэмоциональное здоровье вашего ребенка и подарить ему счастливое детство.