Презентация, доклад Обобщение опыта воспитательной работы в группе

года
Куратор групп с 1986 года

Обобщение опыта воспитательной работы в 43 группе ЛЛХ 2015 год

не зависит, но чтобы они путём правильного воспитания сделались хорошими - это в нашей власти.
Плутарх

Татьяна
культмассовый сектор

Калугин Евгений
спортивный сектор

Строганов Макс
Капранов Евгений
редколлегия

Сафетин Дмитрий
жилищно-бытовой сектор

студентам найти себя и свое место в студенческом коллективе и в социальной жизни. Куратор является организатором деятельности студентов в группе и координатором воспитательных воздействий. Именно он непосредственно взаимодействует как со студентами, так и с преподавателями.

свободный выбор и тогда он станет целеустремленным, активным и предприимчивым!

развития высокообразованной, гуманистически направленной личности, ориентированной на творчество и саморазвитие, формирование здорового образа жизни и нравственного поведения в процессе учебной деятельности студентов группы средствами личностно-ориентированного обучения.

гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей;
Совершенствование оздоровительной работы с обучающимися и привитие навыков здорового образа жизни;
Способствование развитию коммуникативных навыков и формирование бесконфликтного общения;
Поддержка творческой активности обучающихся во всех сферах деятельности;
Совершенствование системы воспитательной работы.

риска";
кружковая работа.

по специальности, поступление в ВУЗы.

деятельность;        
2)  вера каждого студента в возможность выбора средств для достижения поставленной цели;  
3)  оптимистическая стратегия в определении воспитательных задач;     
4)  предупреждение негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
5)  готовность студентов к социальной самозащите своих интересов при осознании своей социальной защищенности;         
6)   учет интересов студентов, их индивидуальных вкусов, предпочтений, пробуждение новых интересов.   

на активную позицию студента, его самостоятельность и инициативность;     
  в общении со студентом должно доминировать уважительное отношение к нему;  
   куратор должен не только призывать студента к добру, но и быть добрым; 
   куратор должен защищать интересы студента и помогать ему в решении его актуальных проблем;   
  поэтапно решая воспитательные задачи, куратор должен постоянно искать варианты их решения, которые в большей степени принесут пользу каждому студенту;       
защита студента должна быть приоритетной задачей педагогической деятельности куратора;           
  в группе и других объединениях студентов куратор должен формировать гуманистические отношения, которые не допускают унижения достоинства студентов. 

изменений индивидуальных качеств в студенте;          
  определение эффективности влияния фронтальных подходов на индивидуальность студента;   
   выбор специальных средств педагогического влияния на каждого студента;       
  учет индивидуальных качеств студента, его сущностных сфер при выборе воспитательных средств, направленных на его развитие;          
предоставление возможности студентам в самостоятельном выборе способов участия во внеучебной деятельности, а также выборе сферы дополнительного образования. 

проводимая с группой студентов, должна ориентироваться на развитие каждого из них;
успех воспитательного воздействия при работе с одним студентом не должен негативно влиять на воспитание других;
осуществляя выбор воспитательного средства, необходимо пользоваться только информацией об индивидуальных качествах.

тезис) и графические (рисунки, шкалы, графики);
наблюдение и взаимооценивание в ходе разнообразной деятельности (учебно-познавательной, трудовой, спортивной, творческой и т.д.);
коллективные и индивидуальные беседы со студентами, родителями, преподавателями.

педагогических задач и органически связано с учебно-воспитательным процессом. Целесообразно использовать следующие принципы изучения:

систематичность и последовательность – изучение проводится не от случая к случаю, а в определенной системе в соответствии с задачами воспитательной работы;
планомерность – методы и способы изучения избираются в соответствии с содержанием и применяются в определенные сроки;
научность – используются известные методики, гарантирующие достоверность изучения при содействии компетентного специалиста;
разносторонний подход – важно проводить комплексное изучение, уделяя внимание различным видам деятельности и личности, и коллектива;
оптимистический подход – необходимо выявить положительные качества личности, что позволит в дальнейшем с опорой на них осуществлять эффективное воспитательное воздействие;
педагогический такт – любые методы сбора информации должны проводиться с соблюдением уважения к личности;
конфиденциальность – любое исследование должно проводиться с согласия учащегося, результаты анализа не подлежат разглашению без его разрешения.

к колледжу– высокие;
образовательный уровень родителей:
55% родителей имеют среднее специальное и высшее образование;
34% – среднее;
11% – незаконченное среднее;
уровень материального благосостояния и социальной устойчивости (работающие, материально обеспеченные и социально-благонадежные семьи), а также воспитательный потенциал семей;
эмоциональные отношения не во всех семьях благополучные;
50 % студентов группы имеют компьютеры или имеют доступ к компьютеру;
отношения к учебе – хорошее.

они между собой тесно связаны

43 ЛЛХ

семья

ГБПОУ НО «КБЛК»

учреждения дополнительного образования и развития

работе со студентами, является принцип «Не навреди»

Каждый студент должен чувствовать себя полноценным членом студенческого коллектива. Поэтому: - осуществлять контроль и содействовать в делах студенту стоит ненавязчиво и незаметно; - не стоит акцентировать внимание на социальном статусе некоторых студентов.

является кураторский час .

Кураторский час позволяет педагогу найти время общения с воспитанниками, открыто провозгласить и высветить запланированное отношение к определенным ценностям, побудить студентов к формированию и выражению собственной позиции, делает воспитательное воздействие систематическим и регулярным, а сам процесс воспитания – не хаотичным и случайным, а управляемым и целенаправленным.

«Ее величество Женщина» 1 курс
Районный фотоконкурс «Дети.Творчество. Родина» 2 курс
1 место районный конкурс исследователей окружающей среды (сидорова Татьяна) 2 курс
Открытый классный час «Нижегородцы и Русь» 3 курс
Областной конкурс проектных работ «Экологическая мозаика» (Зорина Юлия) 3 курс
1 место в конкурсе исследовательских и проектных работ «Юный исследователь» (Сафетин Дмитрий) 3 курс
Областной конкурс «Лучший вальщик» ( Скатов Дмитрий, Тумаков Антон) 3 курс
Открытый классный час «Загляните в мамины глаза»4 курс

— люди. Из них на первом месте — родители и  педагоги.
А.С.Макаренко