- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Наглядное моделирование в коррекционной работе-учителя логопеда
Содержание
- 1. Презентация Наглядное моделирование в коррекционной работе-учителя логопеда
- 2. Порождение речевого высказывания начинается с формирования мотива
- 3. Актуальность темы: облегчает детям с ОНР овладеть
- 4. Используя в своей работе наглядное моделирование,
- 5. Мнемотехника помогает в развитии:Ассоциатив-ного мышленияРазвивает речеслуховуюпамятьРазвиваетзрительную памятьОбогащаетсловарныйзапасВоспитываетпотребность в речевомобщенииУчитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 6. Дидактические задачи Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 7. Приемы наглядного моделированияУчитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 8. Наглядное моделирование позволяет: обогащать активный лексикон;закреплять
- 9. Метод применяется при: нарушении слоговой структуры слова
- 10. Коррекционная работа по преодолению ОНР проводится
- 11. Мнемотаблицы к народным сказкамУчитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 12. Поскольку у дошкольников хорошо развито непроизвольное внимание,
- 13. Описательный рассказ «Осень»Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 14. Описательный рассказ «Зима»Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 15. Описательный рассказ «Весна»Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 16. Описательный рассказ «Лето»Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 17. Схемы для составления описательных рассказов по лексическим
- 18. Схема для составления описательного рассказа о «Домашних животных».Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 19. Схема для составления описательного рассказа о «Посуде».Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 20. Схема для составления описательного рассказа «Овощи и фрукты».Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 21. Схема для составления описательного рассказа «Дикие животные средней полосы».Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 22. Схема для составления описательного рассказа «Профессии».Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 23. В подготовительной группе, я цветные схемы заменяю
- 24. Потешка про пальчики. Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - папенька, Этот пальчик - маменька, А этот пальчик буду Я. Вот
- 25. НОВЫЙ ДОМ.Чтобы дом построить новыйЗапасают тес дубовый,Кирпичи,
- 26. Дом. Я Дом Нарисую Многоэтажный. Конечно, он
- 27. Где спит рыбка?Ночью темень. Ночью тишь.Рыбка, рыбка,
- 28. РодноеЯ узнал, что у меня Есть огромная
- 29. При заучивании пальчиковых гимнастик.МНОГО МЕБЕЛИ В
- 30. Схемы гласных звуков а, о, у,
- 31. Схема согласных звуков. (твёрдый, мягкий, глухой, звонкий)Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 32. Звуковой анализ словУчитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 33. Моделей артикуляции звуков. Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 34. Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 35. Артикуляционные упражнения в картинкахУчитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 36. Автоматизация и дифференциации звуков в скороговорках. Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
- 37. Спасибо за внимание!Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Порождение речевого высказывания начинается с формирования мотива высказывания. Психолог Л.С. Выготский рассматривал весь процесс порождения речевого высказывания как движение от мотива, порождающего какую-либо мысль, к развёртыванию самой мысли во внутренней речи, а затем в значениях
Слайд 1
Наглядное моделирование в коррекционной работе
учителя логопеда
учитель-логопед
Косенко Ю.А.
2014 г.
Слайд 2Порождение речевого высказывания начинается
с формирования мотива высказывания.
Психолог Л.С.
Выготский рассматривал весь
процесс порождения речевого высказывания
как движение от мотива, порождающего какую-
либо мысль, к развёртыванию самой мысли во
внутренней речи, а затем в значениях
внешней речи и, наконец, в словах.
процесс порождения речевого высказывания
как движение от мотива, порождающего какую-
либо мысль, к развёртыванию самой мысли во
внутренней речи, а затем в значениях
внешней речи и, наконец, в словах.
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 3Актуальность темы:
облегчает детям с ОНР овладеть связной речью;
использование символов, пиктограмм,
схем облегчает запоминание и увеличивает объем памяти, развивает речемыслительную деятельность детей;
применения мнемотехники - использование обобщений позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный опыт;
ребенок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы.
применения мнемотехники - использование обобщений позволяет ребенку систематизировать свой непосредственный опыт;
ребенок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы.
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 4
Используя в своей работе наглядное моделирование, мы учим детей:
1. добывать информацию;
2.
проводить исследование;
3. делать сравнения;
4. составлять четкий внутренний план умственных действий, речевого высказывания;
5. формулировать и высказывать суждения, делать умозаключения.
3. делать сравнения;
4. составлять четкий внутренний план умственных действий, речевого высказывания;
5. формулировать и высказывать суждения, делать умозаключения.
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 5Мнемотехника помогает в развитии:
Ассоциатив-ного мышления
Развивает
речеслуховую
память
Развивает
зрительную
память
Обогащает
словарный
запас
Воспитывает
потребность
в речевом
общении
Учитель-логопед Косенко Ю.А.
МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 8Наглядное моделирование позволяет:
обогащать активный лексикон;
закреплять навыки словообразования;
формировать и
совершенствовать умения использовать в речи различные конструкции предложений;
развивать импрессивную речь детей;
описывать предметы, составлять рассказы;
содействовать закреплению понимания значений частей речи и грамматических категорий;
развитию понимания логико-грамматических конструкций и целостного речевого высказывания.
развивать импрессивную речь детей;
описывать предметы, составлять рассказы;
содействовать закреплению понимания значений частей речи и грамматических категорий;
развитию понимания логико-грамматических конструкций и целостного речевого высказывания.
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 9Метод применяется при:
нарушении слоговой структуры слова
формировании лексико-грамматического строя речи
подготовке к обучению грамоте
обучении связной речи
обучении связной речи
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 10Коррекционная работа по преодолению ОНР проводится по следующим направлениям
коррекция звукопроизношения;
формирование навыков звукового анализа и синтеза слов и представлений о структурных единицах языковой системы (звук-слово-предложение-текст);
формирование лексико-грамматических категорий;
формирование связной речи;
профилактика дисграфии и дислексии.
формирование лексико-грамматических категорий;
формирование связной речи;
профилактика дисграфии и дислексии.
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 12Поскольку у дошкольников хорошо развито непроизвольное внимание, то учебный материал,
предъявляемый в ярком, интересном и доступном для ребенка виде вызывает интерес и обращает на себя внимание.
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 17Схемы для составления описательных рассказов по лексическим темам
Схема для составления описательного
рассказа о «Диких животных Юга, Севера».
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 18Схема для составления описательного рассказа о «Домашних животных».
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ
ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 19Схема для составления описательного рассказа о «Посуде».
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ
№4 г. Ейска
Слайд 20Схема для составления описательного рассказа «Овощи и фрукты».
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ
ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 21Схема для составления описательного рассказа
«Дикие животные средней полосы».
Учитель-логопед Косенко Ю.А.
МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 22Схема для составления описательного рассказа «Профессии».
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4
г. Ейска
Слайд 23В подготовительной группе, я цветные схемы заменяю на - пиктограммы.
Кодированные слова в чёрно-белой картинке также интересны детям,
так как им даётся возможность самостоятельно подбирать картинки
для выстраивания своего ответа.
так как им даётся возможность самостоятельно подбирать картинки
для выстраивания своего ответа.
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 24Потешка про пальчики. Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папенька, Этот пальчик - маменька, А этот пальчик буду Я.
Вот и вся моясемья!
Заучивание стихотворений,
потешек.
Потешка «Моя семья»
Потешка «Моя семья»
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 25НОВЫЙ ДОМ.
Чтобы дом построить новый
Запасают тес дубовый,
Кирпичи, железо, краску,
Гвозди, паклю и
замазку.
А потом, потом, потом
Начинают строить дом. /О. Григорьев/
А потом, потом, потом
Начинают строить дом. /О. Григорьев/
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 26Дом. Я Дом Нарисую Многоэтажный. Конечно, он будет Немного бумажный. Конечно, он будет Не очень кирпичный, Зато – белостенный, Зато
– симпатичный.
Из этого дома наверняка
Никто никогда не прогонит щенка.
Б. Серикбаев
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 27Где спит рыбка?
Ночью темень.
Ночью тишь.
Рыбка, рыбка,
Где ты спишь?
Лисий след ведет
к норе,
След собачий — к конуре.
Белкин след ведет к дуплу,
Мышкин —
К дырочке в полу.
Жаль, что в речке, на воде,
Нет следов твоих нигде.
Только темень,
Только тишь.
Рыбка, рыбка,
Где ты спишь?
Ирина Токмакова
След собачий — к конуре.
Белкин след ведет к дуплу,
Мышкин —
К дырочке в полу.
Жаль, что в речке, на воде,
Нет следов твоих нигде.
Только темень,
Только тишь.
Рыбка, рыбка,
Где ты спишь?
Ирина Токмакова
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 28Родное
Я узнал, что у меня
Есть огромная семья
И тропинка и лесок
В поле
каждый колосок
Речка, небо голубое
Это все мое родное
Это Родина моя,
Всех люблю на свете Я!
Владимир Орлов
Владимир Орлов
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 29 При заучивании пальчиковых гимнастик.
МНОГО МЕБЕЛИ В КВАРТИРЕ»
Раз, два, три, четыре,
(Загибают
пальчики, начиная с большого, на обеих руках.)
Много мебели в квартире.
(Сжимают и разжимают кулачки.)
В шкаф повесим мы рубашку,
(Загибают пальчики, начиная с большого).
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом,
Чай с вареньем дружно пили.
(Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками).
Много мебели в квартире.
Много мебели в квартире.
(Сжимают и разжимают кулачки.)
В шкаф повесим мы рубашку,
(Загибают пальчики, начиная с большого).
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом,
Чай с вареньем дружно пили.
(Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками).
Много мебели в квартире.
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4 г. Ейска
Слайд 31Схема согласных звуков. (твёрдый, мягкий, глухой, звонкий)
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ
№4 г. Ейска
Слайд 36Автоматизация и дифференциации звуков в скороговорках.
Учитель-логопед Косенко Ю.А. МДОУ ДСКВ №4
г. Ейска
