Презентация, доклад Мониторинговая деятельность по выявлению контингента детей группы риска

КМР ВО
«Кирилловская средняя общеобразовательная школа»
Кузнецова Ю.В.

и социальной дезадаптации, выражающейся в поведении, не адекватном нормам и требованиям ближайшего окружения

недостаточно воспитанные, обученные и развитые дети;
социально запущенные дети – дети, усвоившие искаженные ценностно-нормативные представления и перенимающие криминальный опыт в асоциальных подростковых компаниях и группировках;
социально незащищенные - дети и подростки, находящихся в критической ситуации или в неблагоприятных для жизни условиях.

соответствующие ожиданиям и нормам, которые фактически сложились или официально установлены в данном обществе;

делинквентное (от англ. delinquency – провинность) поведение – это противоправные действия, психическая готовность к правонарушению, повторяющиеся асоциальные поступки, формирование отрицательно ориентированных личностных установок;

дезадаптация – это несоответствие социопсихологического и психофизиологического статуса ребенка требованиям новой социальной ситуации – школьного обучения, выражается в нарушении успеваемости, поведения, межличностных взаимодействий учащегося.

личностном, социальном развитии обучающихся для определения тенденций изменения этих параметров и составления прогнозов

Основная функция мониторинга –
информационное обеспечение.

Цель мониторинга - предупреждение о потенциальных опасностях и рисках, отслеживание этих рисков, трудностей.

Задачи мониторинга:
постоянное отслеживание состояния с целью выявления отклонений, которые могут представлять опасность,
выявление и отслеживание закономерностей и тенденций,
отслеживание и оценка эффективности предпринимаемых действий, их последствий.

исследования (предмет, объект, метод, цикличность измерения)
Обоснование выборки и деление её на группы
Выделение и научное обоснование параметров мониторинга
Разработка инструментария (методы и методики)
Разработка организационной модели проведения мониторинга

Мониторинг это особый вид деятельности, подготовить и осуществить которую возможно только командой специалистов, в которой есть некоторое ролевое распределение позиций.

сверстниками, отношения в классе;
взаимоотношения со взрослыми;
проведение свободного времени;
отношение к труду и профессиональная ориентация;
поведение и поступки.

обращение внимания на проблемы ребенка:

наличие серьезных поведенческих проблем (отказ от соблюдения установленных норм и правил, агрессивное поведение…);
появление проявлений депрессивного состояния (замкнутость, «уход в себя», эмоциональные «всплески» и др.);
пропуск учащимися уроков и учебных дней без уважительных причин;
кризисные ситуации в семье;
резкое ухудшение состояния здоровья;
и т.п.

учета посещаемости занятий;
анализ зафиксированных нарушений дисциплины;
изучение данных об успеваемости подростка;
наблюдения на уроках, внешкольных мероприятиях;
беседы с учителями, учащимися, родителями;
беседы с самим школьником;
сбор информации о состоянии здоровья;
методы педагогической диагностики;
психологический диагностический комплекс, изучение особенностей развития;
изучение особенностей классного коллектива, социометрические исследования.

периодичности проведения измерений, поскольку процессы, которые влияют на результаты измерения, имеют разную динамику