Презентация, доклад Модель воспитательной работы классного руководителя

I-III СТУПЕНЕЙ ПОПСУЙ Л.В.

к культуре, интерес к человеку создает мощную мотивационную основу для профессиональной деятельности классного руководителя»
Щуркова Н.Е.

руководителя;
повышение мастерства классных руководителей;
обобщение и пропаганда опыта воспитательной работы классных руководителей;
подведение итогов деятельности классов и классных руководителей в учебном году.

всех участников воспитательного процесса.

Для учащихся:
Формирование коммуникативных навыков;
Самореализация;
Формирование Я-концепции.
 
Для родителей:
Научение социальным навыкам;
Адаптация к социуму
 
Для школы:
Включенность класса в воспитательную систему школы в качестве ее компонента;

наши дети выросли такими, какими мы хотим их видеть нужно всего-навсего самим стать таким.
Человеку нужно быть нужным.
Скажи мне – я забуду.
Покажи мне – запомню.
Позволь мне сделать – я пойму.
Уважение детского незнания.

Деятельность
Отношения
Среда
Управление

взаимозависимость

Развитие коллектива учащихся

 
Развитие личности каждого ученика

Личность, способная к позитивному преобразованию мира

влияет

на

часы:
лекция
беседа
час общения;
ролевые игры;
диспуты;
мозговой штурм;
урок творчества;
Мероприятия:
КТД;
конкурсы, КВН;
викторины;
экскурсии;
походы;
вечера;
акции, проекты.

Диагностика:
Исследование особенностей личности:
общие сведения;
способности;
самооценка;
темперамент;
уровень воспитанности;
исследование межличностных отношений:
социально-психологический климат класса;
социометрия.

Направление воспитательной работы:
коллектив;
общение;
здоровье;
творчество;
учение.

Работа с родителями

предметные недели, олимпиады)

Педагог-организатор (классные часы, работа с родителями, участие в школьных и классных мероприятиях)

Творец (помогает раскрыть творческий потенциал (конкурсы, походы, экскурсии, поездки)

Носитель (обладает качественным образованием, внутренней культурой)

Исполнитель (исполняет директивы руководства, решений педагогических советов, МО)

Социум (библиотеки, музыкальные школы, ветеранские организации, родители)

Руководитель дополнительного образования (занят в объединении ДО)

стоятельность деятельность ценность определение утверждение развитие реализация

САМО

Мы часто представляю, какими будут наши дети – это будут САМОстоятельные и САМОдеятельные личности, понявшие свои САМОценность; которые достигли САМОопределения и САМОутверждения путем САМОразвития и САМОреализации.

взрослыми, надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому, надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом.
Ш.А.Амонашвили