Презентация, доклад мастер-класса Учимся вместе с мамой

вместе с мамой»

Подготовила:
учитель-логопед МБДОУ №36
Волкова Е.Н.


2019г.

от
Развитие речевого дыхания
Развитие мелкой моторики простого
II. Постановка звука
III. Автоматизация звука к
Закрепление изолированного звука
Закрепление звука в слогах сложному
Закрепление звука в словах
Закрепление звука в словосочетаниях, предложениях

у них как блюдца!



(губы растянуть в улыбке, обнажая верхние и
нижние передние зубы)

широкий расслабленный кончик языка положить на нижнюю губу, следить, чтобы язык не дрожал)

Язык широкий положи,
А края приподними,
Получилась пиала,
Округленная она,
В рот ее мы занесем
И бока к зубам прижмем.




(рот широко открыть, широкий язык поднять кверху, передний и боковые края языка подняты, но не касаются зубов)

как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого неба и обратно, вперед-назад)

Я копытцами стучу,
Если хочешь прокачу!


(раскрыть рот, присосать язык к небу, щелкнуть языком, цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку)

передний край языка на верхнюю губу
так, чтобы его края были прижаты,
а посередине языка образовался желобок.
Ребенок должен сдуть ватку с кончика носа.
Воздух должен идти посередине языка,
тогда ватка полетит вверх.




«Буря в стакане»

Подготовить стакан с питьевой
водой, трубочку для сока.
«Подуй в трубочку так,
чтобы вода забурлила»

«Надувание мыльных пузырей»





«Подуй на вертушки»




«Сдуй снежинку»
Для выполнения упражнения нужно взять
кусочек ваты -это будет снежинка.
Положить ватку на ладонь, а затем сдуть ее
с руки (выдох только через рот, выдох должен
быть плавным, длительным).

с бусинами,
декоративными камушками


«Разноцветный коврик»


Различные шнуровки


Работа с прищепками

пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Ну, а этот только ел
Оттого и потолстел.

С


Ш


Р

«Проведи пальцем по дорожкам, произнося звук [С], закончи слог той гласной,
которая находится на конце дорожки».

автобусом;
перед слоном; после лисы; за слоном и т.д.




«Обведи по точкам»
Назвать и обвести карандашом пунктирные картинки.

[С].

которых есть требуемый звук. Назвать картинку и сосчитать по образцу: «один самолет, два…, три…, четыре…, пять…».




«Соня»
Составить предложения о том, что есть у Сони. (У Сони есть…)