- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мастер - класс
Содержание
- 1. Презентация Мастер - класс
- 2. Мастер-класс – ярко выраженная форма Ученичества у
- 3. Мастерство – высокое искусство в какой-нибудь области С.И.Ожегов
- 4. Педагогическое мастерствоПсихологическая и этико-педагогическая эрудицияПрофессиональные способностиПедагогическая техникаКачества личности, необходимые для осуществления деятельности
- 5. Личность педагогаПедагогический опытЗнанияПедагогическое мастерство
- 6. Педагогическое мастерство Мастерство организатораМастерство убежденияМастерство передачи знанийМастерство владения техникой
- 7. Критерии определения уровня педагогического мастерстваСтимулирование и мотивация
- 8. Система работы педагогаКомплекс методических приемов, свойственных именно
- 9. Признаки системы работы педагогаЦелостностьОптимальность применения методических приемовРазносторонность
- 10. Мастер-класс как
- 11. Мастер-класс
- 12. Цель Мастер - класса Создание условий
- 13. Структура проведения Мастер - классаПрезентация педагогического опыта
- 14. Варианты проведения мастер - класса
- 15. Представление системы учебных занятий:-описывается система учебных
- 16. Представление занятияРассказ педагога
- 17. Проведение занятия или имитационной игры со слушателями -учитель-мастер
- 18. Моделирование: -учителя-ученики выполняют самостоятельную работу по конструированию
- 19. Рефлексия Дискуссия по результатам совместной деятельности Мастера и слушателейЗаключительное слово Мастера по всем замечаниям и предложениям
- 20. Формы Мастер - классаЛекция Практическое занятиеИнтегрированное занятие
- 21. Результатом «мастер-класса» является модель урока (занятия), которую
- 22. Спасибо за внимание!
Мастер-класс – ярко выраженная форма Ученичества у Мастера. Мастер – класс – активная форма творческой самореализации педагога, когда учитель-мастер передает свой опыт слушателям путем прямого и комментированного показа приемов работы.
Слайд 2Мастер-класс – ярко
выраженная форма
Ученичества у Мастера.
Мастер – класс –
активная форма творческой самореализации педагога, когда учитель-мастер передает свой опыт слушателям путем прямого и комментированного показа приемов работы.
Слайд 4Педагогическое мастерство
Психологическая и этико-педагогическая эрудиция
Профессиональные способности
Педагогическая техника
Качества
личности, необходимые для осуществления деятельности
Слайд 6Педагогическое мастерство
Мастерство организатора
Мастерство убеждения
Мастерство передачи знаний
Мастерство владения техникой
Слайд 7Критерии определения уровня педагогического мастерства
Стимулирование и мотивация личности ученика
Организация учебной деятельности
учащихся
Владение содержанием и дидактической организацией образования
Организация и осуществление профессионально-педагогической деятельности в процессе обучения
Структурно-композиционное построение урока
Владение содержанием и дидактической организацией образования
Организация и осуществление профессионально-педагогической деятельности в процессе обучения
Структурно-композиционное построение урока
Слайд 8Система работы педагога
Комплекс методических приемов, свойственных именно этому педагогу
Оригинальные действия взаимосвязаны
между собой и обеспечивают эффективное решение учебно-воспитательных задач
Слайд 9Признаки системы работы педагога
Целостность
Оптимальность применения методических приемов
Разносторонность воздействия
на учащихся
Развитие стержневых качеств личности
Оригинальность методики
Развитие стержневых качеств личности
Оригинальность методики
Слайд 10Мастер-класс
как форма обучения
Формирование мотивации
и познавательной потребности
Стимулирование познавательного интереса
Планирование, самоорганизация и самоконтроль педагогической деятельности.
Индивидуальный подход к каждому участнику
Стимулирование познавательного интереса
Планирование, самоорганизация и самоконтроль педагогической деятельности.
Индивидуальный подход к каждому участнику
Слайд 12Цель Мастер - класса
Создание условий для профессионального
самосовершенствования учителя, при котором формируется индивидуальный стиль педагогической деятельности в процессе опытно-экспериментальной работы
Слайд 13Структура проведения Мастер - класса
Презентация педагогического опыта педагога-мастера
Представление урока (занятия), системы
уроков (занятий)
Урок (занятие) или имитационная игра со слушателями с демонстрацией приемов эффективной работы с учащимися (воспитанниками)
Моделирование
Рефлексия
Урок (занятие) или имитационная игра со слушателями с демонстрацией приемов эффективной работы с учащимися (воспитанниками)
Моделирование
Рефлексия
Слайд 14Варианты проведения
мастер - класса
Показ программы деятельности, элективного
курса, факультатива и т.п.
Показ отдельных форм работы, которые использует в своей деятельности педагог
Показ отдельных форм работы, которые использует в своей деятельности педагог
Показ отдельных методов работы
Показ инновационных моментов деятельности
Слайд 15Представление системы
учебных занятий:
-описывается система
учебных занятий в режиме
презентуемой технологии;
-определяются
основные приемы работы, которые мастер будет демонстрировать слушателям.
Слайд 16Представление занятия
Рассказ педагога о проекте занятия
Определение
основных приемов и методов работы
Краткая характеристика результативности используемой технологии
Вопросы педагогу по изложенному проекту
Краткая характеристика результативности используемой технологии
Вопросы педагогу по изложенному проекту
Слайд 17Проведение занятия или имитационной игры со слушателями
-учитель-мастер проводит учебное занятие со
слушателями, демонстрируя приемы эффективной работы с учащимися;
-слушатели одновременно играют две роли: учащихся экспериментального класса и экспертов, присутствующих на открытом занятии.
)
-слушатели одновременно играют две роли: учащихся экспериментального класса и экспертов, присутствующих на открытом занятии.
)
Слайд 18Моделирование:
-учителя-ученики выполняют самостоятельную работу по конструированию собственной модели учебного занятия в
режиме технологии учителя-мастера;
-мастер выполняет роль консультанта, организует самостоятельную работу слушателей и управляет ею;
-мастер совместно со слушателями проводит обсуждение авторских моделей учебного занятия
-мастер выполняет роль консультанта, организует самостоятельную работу слушателей и управляет ею;
-мастер совместно со слушателями проводит обсуждение авторских моделей учебного занятия
Слайд 19Рефлексия
Дискуссия по результатам совместной деятельности Мастера и слушателей
Заключительное слово Мастера
по всем замечаниям и предложениям
Слайд 21Результатом «мастер-класса» является модель урока (занятия), которую разработал «учитель-ученик» под руководством
«учителя-Мастера» с целью применения этой модели в практике собственной деятельности.
Проведение «мастер-класса» – это показатель зрелости учителя, демонстрация высокого уровня профессионального мастерства
Проведение «мастер-класса» – это показатель зрелости учителя, демонстрация высокого уровня профессионального мастерства
