Учитель- логопед
Пинаева Анастасия
Дмитриевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Логопедическое сопровождение детей - мигрантов
Содержание
- 1. Презентация Логопедическое сопровождение детей - мигрантов
- 2. Задачи логопедической работы с детьми-билингвами:понимать обращенную речь;
- 3. Виды работы:фронтальная работа с наглядно-практическим материалом; работа
- 4. сигнальные карточки;вставки на доску (буквы, слова);картинный материал;презентации и фрагменты презентации.
- 5. Работа по сюжетной картинкеЛогопед выставляет картинку, дети
- 6. Игра «Исправь предложение»Логопед зачитывает предложения, а ребята
- 7. Игра «Мой, моя, моё»
- 8. «Отгадай время года»
- 9. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Задачи логопедической работы с детьми-билингвами:понимать обращенную речь; обогащать и активизировать словарный запас; формировать навыки словообразования и словоизменения;обучать правильному грамматическому оформлению предложений; формировать связную речь; развивать артикуляционные навыки; развивать фонематическое восприятие; воспитывать терпимость и взаимоуважение в условиях
Слайд 2Задачи логопедической работы с детьми-билингвами:
понимать обращенную речь;
обогащать и активизировать словарный
запас;
формировать навыки словообразования и словоизменения;
обучать правильному грамматическому оформлению предложений;
формировать связную речь;
развивать артикуляционные навыки;
развивать фонематическое восприятие;
воспитывать терпимость и взаимоуважение в условиях межнационального общения.
формировать навыки словообразования и словоизменения;
обучать правильному грамматическому оформлению предложений;
формировать связную речь;
развивать артикуляционные навыки;
развивать фонематическое восприятие;
воспитывать терпимость и взаимоуважение в условиях межнационального общения.
Слайд 3Виды работы:
фронтальная работа с наглядно-практическим материалом;
работа в парах;
работа по
цепочке;
выполнение действий по инструкции и называние их;
беседы.
выполнение действий по инструкции и называние их;
беседы.
Слайд 4сигнальные карточки;
вставки на доску (буквы, слова);
картинный материал;
презентации и фрагменты презентации.
Слайд 5Работа по сюжетной картинке
Логопед выставляет картинку, дети составляют по сюжету предложение.
(Мальчик рисует тигра). Рисуют на доске схему предложения. Логопед спрашивает: «Что ещё нарисовал мальчик?» Дети составляют новые предложения.
Слайд 6Игра «Исправь предложение»
Логопед зачитывает предложения, а ребята определяют правильно ли он
зачитал предложение или нет. Они поднимают карточки золотого цвета (+), либо – серебряного цвета (-). Если предложение с ошибками логопед просит исправить ошибки: «Лиса убегает от зайца» и т.д.
