Презентация, доклад логопеда Нейропсихологический подход в преодолении нарушений речи у детей с ОНР

путём физической активности.

Наука о развитии головного мозга через движение.

Одна из изысканных, мягких форм адекватной помощи детям, имеющим речевые проблемы.

2000 лет назад

стадиях онтогенеза

При развитии высших ступеней, мозга низшие не отходят в сторону, а «работают в общем союзе»

Функции переходят снизу вверх , в результате чего устанавливается сложная зависимость между низшим уровнем мозга и высшим

интеграторы, через которые полушария обмениваются информацией, происходит синхронизация работы полушарий.

Представляют собой серию быстрых, приятных, наполненных энергией действий, эффективных при подготовке любого ребёнка к специфическим координированным навыкам, бросают вызов любой блокировке в обучении и являются частью всеобъемлющей программы развития личности.

дислексии, развиваются межполушарные связи, улучшается память, концентрация внимания;

В связи с улучшением интегративной функции мозга у многих детей при этом наблюдается значительный прогресс в способностях к обучению. А также управлению своими эмоциями;

учении и решить проблему неуспеваемости;
Рекомендуются в случае, когда ребёнку предстоит интенсивная умственная нагрузка;
Адаптация леворукого ребёнка в праворуком мире;
При работе с девиантными подростками;
Применение приёмов в ситуации стресса;
При лечении детей с двигательными нарушениями вследствие ДЦП.

программы, подобранные адекватно возможностям ребёнка в форме ритуалов
-- приветствия
-- прощания
-- весёлых физминуток
Использую музыку для выполнения дыхательных, двигательных, массажных упражнений, направленных на развитие речевых, коммуникативных навыков, на перестройку неблагополучно сложившихся форм эмоционального реагирования.