Презентация, доклад Культура речи воспитателя ДОУ

               

«Речь – удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им».  
Г.Гегель
     

уточнить и закрепить знания воспитателями культурных и методических требований к речи педагога;
- совершенствовать качество языкового оформления высказываний с использованием основных языковых норм;
- способствовать формированию профессиональной коммуникативной компетентности педагогов.

компетентность;
четкий отбор информации для создания высказывания;
ориентация на процесс непосредственной коммуникации.

а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с его целью и содержанием.

интонация и тональность;
- темп речи, паузы;
- динамика звучания голоса;
- словарное богатство;
- образность речи;
- дикция.
Правильное использование специальной терминологии:
- исключение режущих слух фразеологических оборотов;
- исключение лишних слов.

это неречевая форма, которая передает образное и эмоциональное содержание и включает в себя жесты, мимику, позы, визуальный контакт и прикосновения.

информации
Особая роль в передаче информации отводится мимике - движениям мышц лица. Мимика выражает проживаемые состояния, отношения. Исследования показали, что если лицо педагога неподвижно - теряется до 10-15% информации.
Выразительность пластики тела
Поза педагога должна быть свободной, без зажатости, психологической скованности, "окаменелости" (например, жесткая стойка со скрещенными на груди руками).

что каждый человек самобытен;
верить в способности воспитанников;
стимулировать их творческую активность;
уважать личность детей, создавать ситуацию успеха для каждого;
не унижать достоинства ребёнка;
не сравнивать детей друг с другом, сравнивать только результаты действий;
помнить, что любой может ошибаться;
не забывать, что каждый волен иметь свое мнение, никто не имеет права смеяться над суждениями окружающих.