- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Кружок по психологии как форма организации психолого-педагогического сопровождения
Содержание
- 1. Презентация Кружок по психологии как форма организации психолого-педагогического сопровождения
- 2. Психолого-педагогическое сопровождение это метод работы педагога-психолога, представляющий
- 3. Три направления ППС:1. отслеживание особенностей психологического развития
- 4. В рамках второго направления в МБОУ «СОШ
- 5. Используемые методические средстваролевые игры, коммуникативные и «командные»
- 6. цель программы психопрофилактических занятий: формирование и профилактика нарушений психологического здоровья детей, выполнение возрастных задач развития.
- 7. задачи программы в первом классе:Развить позицию школьника.Развить
- 8. Психологическая диагностика−методика выявления уровня самооценки «Лесенка» −методика
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Кружок по психологии как форма организации психолого-педагогического сопровождения в первых классах
Психолого-педагогическое сопровождение это метод работы педагога-психолога, представляющий собой целостную, системно организованную деятельность, в процессе которой создаются социально-психологические и педагогические условия для успешного обучения и психологического развития каждого ребенка в школьной среде.
Слайд 1Кружок по психологии как форма организации психолого-педагогического сопровождения
в первых классах
Слайд 2Психолого-педагогическое сопровождение это метод работы педагога-психолога, представляющий собой целостную, системно организованную
деятельность, в процессе которой создаются социально-психологические и педагогические условия для успешного обучения и психологического развития каждого ребенка в школьной среде.
Слайд 3Три направления ППС:
1. отслеживание особенностей психологического развития ребенка на различных этапах
обучения (диагностический минимум).
2. создание в данной педагогической среде психологических условий для полноценного развития каждого ребенка в рамках его возрастных и индивидуальных возможностей
3. создание специальных психологических условий для оказания помощи детям, испытывающим трудности психологического развития.
2. создание в данной педагогической среде психологических условий для полноценного развития каждого ребенка в рамках его возрастных и индивидуальных возможностей
3. создание специальных психологических условий для оказания помощи детям, испытывающим трудности психологического развития.
Слайд 4В рамках второго направления в МБОУ «СОШ № 1» г. Корсакова
реализуется программа кружка по психологии
«Путешествие в Мир Эмоций»
«Путешествие в Мир Эмоций»
Слайд 5Используемые методические средства
ролевые игры, коммуникативные и «командные» игры, методы, развивающие воображение,
терапевтические метафоры, упражнения, формирующие эмоциональный интеллект, когнитивные методы, групповые дискуссии, арт-терапевтические методы, упражнения, развивающие исследовательскую деятельность детей.
Слайд 6 цель программы психопрофилактических занятий: формирование и профилактика нарушений психологического здоровья
детей, выполнение возрастных задач развития.
Слайд 7задачи программы
в первом классе:
Развить позицию школьника.
Развить умение распознавать и владеть
собственными эмоциями, обучить навыкам саморегуляции (способности эмоционального интеллекта).
Снизить страх ошибки.
Развить рефлексию.
Повысить самооценку.
Сплотить детский коллектив.
Снизить страх ошибки.
Развить рефлексию.
Повысить самооценку.
Сплотить детский коллектив.
Слайд 8Психологическая диагностика
−методика выявления уровня самооценки «Лесенка»
−методика «Беседа о школе» модифицированный
вариант Т. А. Нежновой, Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера на выявление сформированности внутренней позиции школьника, его мотивации учения
−методика изучения уровня развития детского коллектива «Какой у нас коллектив» по А. Н. Лутошкину
−методика изучения уровня развития детского коллектива «Какой у нас коллектив» по А. Н. Лутошкину
Слайд 11Кружок по психологии как форма организации психолого-педагогического сопровождения
в первых классах
