Презентация, доклад консультация для родителей по самомассажу.

артикуляционные упражнения, вызывающие эффект, сходный с массажным.
Самомассаж органов артикуляции активизирует кровообращение в области губ и языка.
Ребёнок сам выполняет приёмы самомассажа, которые показывает ему взрослый.
Учитывая несложность выполнения и отсутствие противопоказаний, самомассаж можно проводить многократно в течение дня.

по самомасссажу сопровождаются стихами, и это не случайно.
Стихи  помогают запомнить последовательность движений, можно так же управлять темпом  речи и ритмом самомассажа, что помогает возбуждённого ребёнка успокоить, а расслабленного активизировать. Если ребёнок возбуждён мы в медленном темпе проговариваем стихотворение и в таком же ритме выполняем движения и наоборот - делаем всё в быстром темпе для расслабленного ребёнка, которого надо активизировать. 

находить и называть части  тела, которые будем массировать.
3.     Закрепление частей тела в игровой форме.
4.     Рассказ взрослого  о пользе массажа для каждой зоны.
5.     Показ массажа  в стихотворном сопровождении.
6.     Учимся выполнять массажные движения.  
7.     Уточнение   последовательности  движений.
8.     Самомассаж со стихотворным  сопровождением.
9.    Закрепление   детьми навыка  самомассажа на индивидуальных, подгрупповых занятиях.
10.   Использование самомассажа   в организационных  моментах занятий, в  физминутках  и в свободной деятельности.  
 

составляет 5 - 10 минут.
Каждое движение выполняется 4-6 раз.
Перед проведением самомассажа ребенок
должен вымыть руки и лицо.
Перед проведением самомассажа руки
необходимо согреть (растереть друг о друга)

усиливается кровообращение в поверхностно- расположенных сосудах, снижается мышечный тонус, регулируется дыхание.
Растирание проводится на малых ограниченных участках в области отдельных мышечных групп. Способствует усилению кровообращения, улучшению обменных процессов, повышению тонуса мышц
Разминание также выполняется в области отдельных мышечных групп и максимально активизирует работу мышц.
Пощипывание - это прием улучшающий кровообращение, лимфообращение, обменные процессы.
Вибрация вызывает усиление, а иногда и восстановление угасших глубоких рефлексов, улучшает сократительную функцию мышц и трофику тканей.
Поколачивание применяется на лице в местах выхода нервов и в местах, где мало жировой клетчатки (лоб, скуловые кости, нижняя челюсть).

вида:
общий (самомассаж головы, шеи, туловища);
артикуляционный (самомассаж губ, щек и языка);
пальчиковый.
Последовательность выполнения:
- Самомассаж головы, шеи, туловища (не всегда), ушей.
- Артикуляционный (самомассаж щек, лба, носа, губ и языка).
- Пальчиковый.            

и потерли руки,
А затем ладошкой в лоб – хлоп, хлоп,
Чтобы щечки не дремали
Мы пощиплем их немножко.
Носик мы погладим пусть он дышит хорошо…

щёк производится массаж на их укрепление.

другую,
Футбол – плюс выполняем движения языком вверх-вниз,
Хлопушка – надуваем щёки воздухом и слегка ударяем по ним кулаками –
воздух с шумом вырывается наружу.
Самовар – сжать губы, надуть щёки. Затем выпустить воздух через губы,
произнося звук «П».
Рыбка – несколько раз подряд широко открывать, а затем быстро закрывать
рот, надувая щёки. В результате будут слышны тихие хлопки, издаваемые
запираемым во рту воздухом.

при этом звук, похожий на «Б-Б-Б….»
Индейцы – широко открываем рот, произносим звук «А» и одновременно
похлопываем ладонью по рту, то открывая, то прикрывая его.
 Помада – обводим губы указательным пальцем: первое – рот широко
открыт, как при произнесении звука «А», второе – губы вытянуты вперёд
трубочкой, как при произнесении звука «У» ,третье – губы в улыбке, как при произнесении звука «И»
Кисточка – проводим кисточкой с мягким ворсом по губам малыша.
Расчёска – слегка прикусываем нижнюю губу и несколько раз скоблим
её верхними зубами, как бы причёсывая. Затем прикусываем верхнюю губу и поскоблим её нижними зубами.
 Прятки  – втягиваем губы так, что с наружи они становятся не видны, а затем выпускаем их, можно несколько раз провести языком по губам, когда они спрятаны. Это упражнение поможет девочкам сохранить естественный цвет губ, а мамам – предотвратить появление морщин на верхней губе и второго подбородка.
Проговаривание слогов - амма, абба, аппа….
Скороговорка – От топота копыт пыль по полю летит….
Упражнение с присоской – при слабых губах

плотно сжимают
бинт, пытаемся вытащить бинт, преодолевая сопротивление мышц губ.
 Второе – бинт зажимается губами то в левом, то в правом углу рта поочередно.  
Третье – зажатый губами в правом углу рта бинт без помощи рук перемещается в левый угол, затем, наоборот, из левого – в правый и т.д.

Упражнение с пуговицей – 2 пуговицы размером 25-30 мм. Соединить  шнуром и
расположить на расстоянии 15-18 см. Одну пуговицу ребёнок  захватывает  губами,
другую берёт правой рукой, натягивает шнур 2-3 раза в день по 10 раз.

языка.
Массаж языка выполняется не более чем 1-1,5 минуты 3-4 раза в день.
Будьте внимательны – синюшный цвет кончика языка говорит о сердечной
недостаточности, а усиленный массаж спинки языка может привести к гастриту.

Простые приёмы самомассажа:
Покусали кончик языка, покусали спинку языка, жуём как жвачку один бочок язычка, затем другой бочок.
Упражнения по картотеке – язычок погладим ласково губами, а затем похлопаем
бережно губами, язычок погладим ласково зубами, а затем похлопаем бережно
зубами, …..
Массаж горошинами –  переворачивать во рту фасоль, горох… рекомендуется при
малоподвижном, паретичном (вялом)  языке.
Перекатывать во рту виноградинку, стараться не раздавить её.
Облизывать ложку, начиная с большой (работает вся поверхность языка)

и для профилактики инфантильного глотания, т.е. активизация движений жевательных мышц и стимуляция кинестетических
ощущений, идущих от мышц полости рта).  Используем детскую спринцовку № 1. Сложить её в два раза, обмакнуть сложенную часть в сладкий сироп, вложить в рот ребёнка так, чтобы кончик остался снаружи.
Предложить пожевать на большой амплитуде.  Усложнение  – спринцовку сложить в четыре раза.

Массаж грушей

тактильную чувствительность артикуляционного аппарата –  это сухие бассейны, мячики – ёжики, горошины, сорока-ворона…
Упражнения, развивающие взаимодействие между полушариями мозга: «Ладонь – кулак», «Поочерёдное соединение всех пальцев», «Ножки».
Массаж указательных пальцев – активизация речевых зон.
Мизинец левой руки – прямой массаж сердца, укрепление сердечной мускулатуры.

упражнения по тренировке движений пальцев являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга.

качу,  Вправо-влево – как хочу.  Сверху – левой, снизу – правой,  Я его катаю, браво.  В правой руке свой мячик сжимаю, 

Ну, а потом ладошку я меняю.  «Здравствуй, мой послушный мячик»-  Скажет громко каждый пальчик.  Мячик пальцем я катаю, по руке его гоняю.  Отправляемся гулять – будем пальчики считать:1-2-3-4-5

проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики. 

Раз– два – три – четыре – пять, /разгибать пальцы по одному/  Вышли пальцы погулять,  Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой. 
Этот пальчик для того чтобы показывать его.
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.
А мизинчик, хоть и мал, очень весел и удал.

по пальчикам бежит  И пыхтит, пыхтит, пыхтит.  Бегает туда-сюда,  Мне щекотно, да, да, да!  Уходи, колючий ёж,  В тёмный лес, где ты живёшь! 

Я мячом круги катаю,  Взад -вперед его гоняю.  Им поглажу я ладошку.  Будто я сметаю крошку,  И сожму его немножко,  Как сжимает лапу кошка, 
Каждым пальцем мяч прижму,  И другой рукой начну.

При выполнении подобного рода
упражнений ребенок слышит
ритмизованную речь, что немаловажно
для развития речи ребенка, так как в основе речи – ритм.
Развивается вербальная память ребенка: нужно запомнить, в соответствии с какой фразой загнуть тот или иной пальчик, одеть на него колечко. 

массаж пальцев рук. Во время выполнения движений у ребёнка не должно быть ощущений дискомфорта, напротив, все движения самомассажа должны приносить ребёнку удовольствие.
Использование этих приемов самомассажа дает неоценимую поддержку логопеду, увлекает, готовит речевой аппарат ребенка и развивает его речь.
3. Занимайтесь самомассажем с детьми, и результаты вас обязательно порадуют!

Издат. центр «Академия», 2005.
2. Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду: Методическое пособие / М.Ю. Картушина – М.: ТЦ Сфера, 2003.
3. Краузе Е.Н. Логопедия. Логопедические занятия с детьми раннего и младшего возраста / Е.Н. Краузе –  СПб.: КОРОНА принт;  М.: Бином Пресс, 2005.
4. Новиковская О.А. Весёлая зарядка для язычка / О.А. Новиковская –  М.: АСТ, СПб.: Сова, 2010.