Презентация, доклад классного часа в 9 классе на тему Выбор профессии-дело серьёзное

это серьёзно

столько же исчезает или видоизменяется.

источником существования.

Слово "профессия" происходит от латинского слова «professio», означающего буквально «официальное объявление своего занятия».

свое собственное «Я»
⮚ здоровье;
интересы и склонности;
способности, знания и умения.

Правило второе:
Узнай все о профессии:
⮚ предмет, цель и условия труда;
⮚ пути получения профессии;
⮚ медицинские противопоказания;
⮚ требования профессии к личности
(профессионально важные качества);
⮚ актуальность выбранной профессии на рынке труда и перспективы ее развития.

Правило третье
Соотнеси себя с требованиями выбранной профессии.
«Человек – знаковая система»
«Человек-техника»
«Человек-природа»
«Человек-художественный образ»
«Человек-человек»

в академию художеств девяти лет от роду.

Эдисон сделал первые изобретения пятнадцатилетним подростком

Отец кибернетики Норберт Винер вошёл в науку с детских лет, о чём поведал позже в книге «Я — вундеркинд».

самооценка, когда человек переоценивает себя;

в) заниженная самооценка, когда человек недооценивает себя, свои способности.

Важно воспитывать умение объективно оценивать самого себя, научиться видеть свои достоинства и недостатки.

условий:

насколько мы успешны,
как относятся к нам авторитетные для нас люди,
насколько мы правильно умеем оценивать свои успехи и отношение других людей к нам.

к практической деятельности

Склонность к эстетическим видам деятельности

Склонность к экстремальным видам деятельности

Склонность к планово-экономическим видам деятельности

– 9 баллов – склонность к определённому виду деятельности;
4 – 6 баллов – слабо выраженная профессиональная склонность;
0 – 3 балла – профессиональная склонность не выражена.

успешен в профессиях этой группы, отличает общительность.

Типичные направления образования:
медицинское обслуживание;
социальная служба, социология;
управление, маркетинг;
право;
консультирование, справочно-информационное обслуживание;
среднее образование и дошкольное воспитание.

работать с идеями, чем с людьми и предметами. Такие люди обычно отличаются рациональностью, аналитическим складом ума. Как правило, им больше нравится размышлять о проблеме, чем заниматься её реализацией.

Типичные направления образования:
математика;
физика;
биология;
биомедицинская инженерия;
генетика.

механизмами более, чем с людьми.

Типичные направления образования:
техническое образование;
квалифицированные ремёсла;
сельскохозяйственное образование;
лесоводство;
охрана природы.

много возможностей для самовыражения через художественные средства.

Типичные направления образования:
искусство;
музыка;
театр;
танцы;
проектирование и дизайн.

к физической подготовке и здоровью человека.

Типичные направления образования:
профессиональный спорт;
экспедиционная работа;
охранная и оперативно-разыскная деятельность;
служба в армии.

финансы, экономика;
редактирование;
деловая статистика;
компьютерные технологии;
схематическое изображение объектов (чертёжник, топограф);
делопроизводство.

Предпочитает работать с данными и сведениями, вести работу, связанную с расчётами и планированием, с анализом и преобразованием, с переработкой и систематизацией информации.

Склонность к планово-экономическим видам деятельности

большое значение приобретут такие черты личности:

готовность учиться,
постоянно получать новые знания и умения,
навыки общения,
готовность трудиться,
направленность на достижение результата,
самостоятельность,
ответственность.

только сегодня, но и через 10-20 лет.

на стыке традиционных,
управление экономикой,
социальная сфера.

умения,
мотивация человека на труд,
готовность к непрерывному повышению своего профессионализма.

традиционно понимаемый объём знаний

здоровья

потребности общества в кадрах

с учетом личностных и профессиональных ориентаций.

ПРОЕКТ «ПРОФИЛИРОВАНИЕ».

анализа, геометрия, информатика и ИКТ

Профильные предметы:

до Николая II).
Ориентационные:
Мой выбор.

Предпрофильная подготовка (10-11 классы). Курсы по выбору(элективные курсы).

(9 класс). Курсы по выбору(элективные курсы).

поступающих в учебные заведения;
в компьютерных информационно-поисковых программах в сети INTERNET;
в рекламных объявлениях;
в библиотеках;
в районных центрах занятости;
в беседах с представителями учебных заведений и преподавателями;
при встречах с учащимися и выпускниками;
при личных посещениях учебных заведений.

и требований к ним, предъявляемых профессией.
Незнание правил выбора профессии.
Выбор профессии должен быть подсказан не только интересом к ней, но и реальным представлением человека о своих возможностях.
Рискованно переносить отношение к человеку-специалисту в данной профессии на его профессию.
Нельзя подавать документы в учебное заведение «за компанию» с приятелем, выбирать близлежащее учебное заведение или внешне привлекательную, престижную профессию.

– 11 классы: метод. пособие /Л.И.Саляхова. – М.:Глобус, 2012.
Настольная книга классного руководителя 5, 6, 7, 8 классов / Авторы-составители: ЛунинаЕ.И., ШепурёваН.С. – Ростов н/Д: Феникс, 2013.

урок по теме: "Многообразие мира профессий»
http://festival.1september.ru/2006_2007/index.php?numb_artic=419335 //Классное руководство. Школьная психологическая служба / Тарасова Светлана Александровна. Классный час "Выбор профессии – это серьезно"