- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад классного часа на тему Современные экологические проблемы
Содержание
- 1. Презентация классного часа на тему Современные экологические проблемы
- 2. Цель мероприятия:Познакомить учащихся с основными глобальными экологическими
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. РазминкаЧто изучает экология? Что такое облысение планеты?
- 12. Кислотные дождиТермином "кислотные дожди" называют все виды
- 13. Кислотные дожди СО2 + Н2О ? Н2СО3
- 14. Кислотные дожди
- 15. Кислотные дожди – уменьшают содержание элементов питания
- 16. Эти интересные животные1.Бывают ли белые тигры?2. Кто
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. «Озоновый экран» О2 + О* = О3
- 22. «Озоновый экран» Озоновая (озонная) дыра – значительное
- 23. «Озоновый экран»Образовавшийся озон под влиянием внешних условий
- 24. «Озоновый экран»Антарктида – 2/3 южного материка озоновая
- 25. Защита нашей планеты1.Назовите формулу озона.2.Что такое фреоны?3.Каково
- 26. Сокращение видового разнообразия организмовОсновные факторы, угрожающие позвоночным
- 27. Сокращение видового разнообразия организмов Международная Красная книга:236 видов млекопитающих;287 видов птиц;119 видов рептилий;36 видов амфибий
- 28. «Кто есть кто?»1.Таёжный барометр.2. Серый разбойник.3. Лесной доктор.4. Косой.5. Патрикеевна.6. Сохатый.7. Пернатая кошка.
- 29. Области применения воды
- 30. Основные производства, загрязняющие природные водоёмы
- 31. Загрязнение водыПричины: – неконтролируемое увеличение количества различных загрязнителей
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Загрязнение почвыОсновные источники :- Несовершенство сельского
- 37. «Что может сделать один?» Участники команд должны предложить конкретные меры по уменьшению количества бытовых отходов
- 38. Загрязнение воздуха-Сжигание ископаемого топлива, выжигание лесов(CO2, CO,
- 39. «Сочини стихотворение»1 команда : ВоздухДымСжиганиеАвтомобили2 команда : АтмосфераПыльЗаводыЭкология
- 40. Слайд 40
- 41. Конкурс капитанов 1. Речь в защиту природы 2. Основные меры по предотвращению загрязнения окружающей среды
- 42. Ты , человек, любя природу,
- 43. Большая благодарность участникам команд, членам жюри
- 44. РЕФЛЕКСИЯсегодня я узнал, услышал, увидел…было интересно…было трудно…я
Цель мероприятия:Познакомить учащихся с основными глобальными экологическими проблемами современностиВоспитание гуманного отношения к природе Воспитание чувства ответственности за всё живое на Земле
Слайд 2Цель мероприятия:
Познакомить учащихся с основными глобальными экологическими проблемами современности
Воспитание гуманного отношения
к природе
Воспитание чувства ответственности за всё живое на Земле
Воспитание чувства ответственности за всё живое на Земле
Слайд 11Разминка
Что изучает экология?
Что такое облысение планеты?
Какой зверь летает?
Самая
большая птица в мире.
Где зимуют раки?
Какая птица купается зимой в проруби?
Самая маленькая птица в мире.
Где зимуют раки?
Какая птица купается зимой в проруби?
Самая маленькая птица в мире.
Слайд 12Кислотные дожди
Термином "кислотные дожди" называют все виды метеорологических осадков - дождь,
снег, град, туман, дождь со снегом, - рН которых меньше, чем среднее значение рН дождевой воды (средний рН для дождевой воды равняется 5.6).
Выделяющиеся в процессе человеческой деятельности двуокись серы (SO2) и окислы азота (NОx) трансформируются в атмосфере земли в кислотообразующие частицы. Эти частицы вступают в реакцию с водой атмосферы, превращая ее в растворы кислот, которые и понижают рН дождевой воды.
Впервые термин «кислотный дождь» был введен в 1872 году английским исследователем Ангусом Смитом.
Выделяющиеся в процессе человеческой деятельности двуокись серы (SO2) и окислы азота (NОx) трансформируются в атмосфере земли в кислотообразующие частицы. Эти частицы вступают в реакцию с водой атмосферы, превращая ее в растворы кислот, которые и понижают рН дождевой воды.
Впервые термин «кислотный дождь» был введен в 1872 году английским исследователем Ангусом Смитом.
Слайд 13Кислотные дожди
СО2 + Н2О ? Н2СО3
2SO2 + O2
? 2SO3
SO3 + Н2O ? Н2SO4
SO2 + H2O ? H2SO3
2Н2SО3 + О2 ? 2Н2SO4
SO3 + Н2O ? Н2SO4
SO2 + H2O ? H2SO3
2Н2SО3 + О2 ? 2Н2SO4
Слайд 15Кислотные дожди
– уменьшают содержание элементов питания в листьях (хвойные)
и увеличивают вынос минеральных веществ из почвы
– снижают урожай
– губят естественную растительность
– уничтожают жизнь в пресных водоемах при pH 5 или ниже (в США более 80% озер безжизненны)
– переводят нерастворимые соединения, находящиеся в почве, в растворимые; в результате закисления почв соединениями Al, Co и др. металлов, они накапливаются в растениях и в водах водоемов в больших количествах
! ВСЕ ЕВРОПЕЙСКИЕ СТРАНЫ, КАНАДА, США ПОД- ПИСАЛИ СОГЛАШЕНИЕ О СОКРАЩЕНИИ ВЫБРОСОВ СЕРЫ В АТМОСФЕРУ К 1993 г. НА 30%
– снижают урожай
– губят естественную растительность
– уничтожают жизнь в пресных водоемах при pH 5 или ниже (в США более 80% озер безжизненны)
– переводят нерастворимые соединения, находящиеся в почве, в растворимые; в результате закисления почв соединениями Al, Co и др. металлов, они накапливаются в растениях и в водах водоемов в больших количествах
! ВСЕ ЕВРОПЕЙСКИЕ СТРАНЫ, КАНАДА, США ПОД- ПИСАЛИ СОГЛАШЕНИЕ О СОКРАЩЕНИИ ВЫБРОСОВ СЕРЫ В АТМОСФЕРУ К 1993 г. НА 30%
Слайд 16Эти интересные животные
1.Бывают ли белые тигры?
2. Кто видит ушами?
3. Кто слышит
ногами?
4.Умеют ли тигры плавать?
5. У какого зверя каждый
день растут зубы?
6. Кто ходит в костяном пальто?
7. Есть ли у комаров зубы?
4.Умеют ли тигры плавать?
5. У какого зверя каждый
день растут зубы?
6. Кто ходит в костяном пальто?
7. Есть ли у комаров зубы?
Слайд 22«Озоновый экран»
Озоновая (озонная) дыра – значительное пространство в озоносфере планеты
с заметно пониженным содержанием озона в результате антропогенных факторов :
- выбросов в атмосферу фреонов
( хлорфторуглеводородов)
-оксидов азота (продуктов неполного сгорания органического топлива сверхзвуковых самолётов и космических аппаратов)
- выбросов в атмосферу фреонов
( хлорфторуглеводородов)
-оксидов азота (продуктов неполного сгорания органического топлива сверхзвуковых самолётов и космических аппаратов)
Слайд 23«Озоновый экран»
Образовавшийся озон под влиянием внешних условий разрушается :
Либо, будучи
химически активным, радикал кислорода и молекула озона взаимодействуют между собой с образованием молекулярного кислорода:
О3 + О* = 2 О2
О3 + О* = 2 О2
Слайд 24«Озоновый экран»
Антарктида – 2/3 южного материка озоновая «дыра»:
–3% O3;
–1% O3
приводит к увеличению частоты заболеваний раком кожи на 5–7%, что составляет 6–9 тыс. населения на европейской территории страны.
Слайд 25Защита нашей планеты
1.Назовите формулу
озона.
2.Что такое фреоны?
3.Каково значение
озонового экрана?
4.Что такое
«Озоновые дыры»?
5.Где находится
озоновый экран?
Слайд 26Сокращение видового
разнообразия организмов
Основные факторы, угрожающие позвоночным животным:
67% – разрушение или деградация
местообитания;
37% – переэксплуатация;
19% – влияние интродуцированных видов, т.е. видов, которые преднамеренно или случайно были перенесены за пределы ареала;
4% – потеря, сокращение или ухудшение кормовой базы;
3% – уничтожение с целью защиты с/х растений, домашних животных, объектов промысла;
2% – случайная добыча.
37% – переэксплуатация;
19% – влияние интродуцированных видов, т.е. видов, которые преднамеренно или случайно были перенесены за пределы ареала;
4% – потеря, сокращение или ухудшение кормовой базы;
3% – уничтожение с целью защиты с/х растений, домашних животных, объектов промысла;
2% – случайная добыча.
Слайд 27Сокращение видового
разнообразия организмов
Международная Красная книга:
236 видов млекопитающих;
287 видов птиц;
119 видов рептилий;
36
видов амфибий
Слайд 28«Кто есть кто?»
1.Таёжный барометр.
2. Серый разбойник.
3. Лесной доктор.
4. Косой.
5. Патрикеевна.
6. Сохатый.
7.
Пернатая кошка.
Слайд 31Загрязнение воды
Причины:
– неконтролируемое увеличение количества различных загрязнителей (сельское хозяйство, промышленность, транспорт,
бытовое загрязнение);
– экстенсивное использование водных ресурсов;
– водохозяйственное строительство без учета воздействия на природу (например, проблема Аральского моря).
– экстенсивное использование водных ресурсов;
– водохозяйственное строительство без учета воздействия на природу (например, проблема Аральского моря).
Слайд 36Загрязнение почвы
Основные источники :
- Несовершенство
сельского хозяйства
( водная и ветровая
эрозия)
- Засоление почв
- Радиоактивное
загрязнение
- Загрязнение бытовыми
отходами
эрозия)
- Засоление почв
- Радиоактивное
загрязнение
- Загрязнение бытовыми
отходами
Слайд 37«Что может сделать один?»
Участники команд должны предложить конкретные меры по
уменьшению количества бытовых отходов
Слайд 38Загрязнение воздуха
-Сжигание ископаемого топлива, выжигание лесов(CO2, CO, SO2, CH4, NO2, NO,
N2O)
-Транспорт (углеводороды)
-Промышленные предприятия
( пыль, сажа, зола)
-Радиоактивное загрязнение
-Транспорт (углеводороды)
-Промышленные предприятия
( пыль, сажа, зола)
-Радиоактивное загрязнение
Слайд 39«Сочини стихотворение»
1 команда :
Воздух
Дым
Сжигание
Автомобили
2 команда :
Атмосфера
Пыль
Заводы
Экология
Слайд 41Конкурс капитанов
1. Речь в защиту природы
2. Основные меры по
предотвращению загрязнения окружающей среды
Слайд 42
Ты , человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей.
В увесилительных походах
Не растопчи её полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить её спеши:
Она- твой давний добрый лекарь,
Она- союзница души.
Не жги её напропалую,
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много , а она одна.
Не растопчи её полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить её спеши:
Она- твой давний добрый лекарь,
Она- союзница души.
Не жги её напропалую,
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много , а она одна.
Слайд 43
Большая благодарность участникам команд, членам жюри и болельщикам за активную
жизненную позицию в деле охраны природы.
Слайд 44РЕФЛЕКСИЯ
сегодня я узнал, услышал, увидел…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь
я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
урок с использованием презентаций….
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
урок с использованием презентаций….
