Презентация, доклад Кейс-технология как современная технология личностно-ориентированного обучения

на факультете права Гарвардского университета в 1920 году. В настоящее время кейс-метод широко используется в обучении за рубежом.
В России эту технологию обучения можно считать молодой.

чемодан), по другой – от латинского casus (сложный, запутанный случай).

делать правильный вывод на основе группового анализа ситуации;
приобретение навыков чёткого и точного изложения собственной точки зрения;
выработка навыков критического оценивания различных точек зрения, осуществления самоанализа, самоконтроля и самооценки.

Цели кейс-метода:

– отличается безграничной масштабностью, гибкостью и оперативностью.

Как интеллектуальный продукт кейс имеет свои источники:

найти выход из сложного положения (можно включить документы, не относящиеся к данной проблеме, чтобы участники могли выбирать нужную информацию) и вопросы, которые позволяют найти решение.

Метод разбора деловой корреспонденции

В аттестате у девочки много «троек» и она не отличалась примерным поведением. Ирину отказались принять в 10 класс родной школы, так как подобная учеба и поведение наносят урон престижу заведения. Девочке посоветовали поискать другую школу или поступить в колледж. Но родители Ирины были не согласны с этим решением. Что им делать?»

Вопросы:
Какое право нарушено?
Кем нарушено?
На какие нормативные документы можно ссылаться, защищая свое право?
Что нужно сделать для его восстановления?
Кто обязан это сделать?

Пример на уроке права

Федерации,
Закон «Об образовании».

Ваша задача ответить на вопросы ссылаясь на конкретные статьи нормативных актов кейса.

Ученику предлагается текст с подробным описанием ситуации и задача, требующая решения. В тексте могут описываться уже осуществленные действия, принятые решения, для анализа их целесообразности.

Метод ситуационного анализа

что он не следил за влажностным режимом в цеху
По его вине, нити при электризации друг о друга и о детали станка, путались и рвались Степан Иванович с выговором был не согласен
Он считал, что в разрыве нитей виноваты работницы, которые плохо следили за работой станка

Вопросы к кейсу:
- Почему так важен влажностный режим в цехах текстильной промышленности?
- Справедливо ли был наказан мастер Степан Иванович?
- Могли ли быть последствия при трении нитей и не соблюдении влажностного режима более серьёзными?

Электризация тел
8 класс

использовать вначале учебного процесса, когда у учащихся нет начальных знаний .
Кейс- технология требует опоры на уже имеющиеся предметные знания.

отличия. Отличительной особенностью кейс - метода является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. Кейс не предлагает ребенку проблему в открытом виде, участникам образовательного процесса предстоит вычленить ее из той информации, которая содержится в описании кейса. Содержащаяся в кейсе проблема не имеет однозначного решения. Суть метода в том и состоит, чтобы из множества альтернативных вариантов в соответствии с выработанными критериями выбрать наиболее целесообразное решение и разработать практическую модель его реализации.

Отличительная особенность кейс - метода