Презентация, доклад к выступлению на республиканском семинаре на тему Группы продленного дня в школе

2008 год
г. Йошкар - Ола

Начальные классы:
Группа продленного дня

человек с высшей категорией,
1 человек имеет звание «Почетный работник
образования», 2 человека награждены
Почетным знаком «Отличник народного
просвещения».

2100»;
Развитие функционально грамотной личности;
Работа по самообразованию

Малкова Анастасия Сергеевна

2 класс: Талаева Галина Петровна

3 классы: Галиуллина Люция Рахимовна
3 В класс: Волкова Вера Петровна
Тюлькина Валентина Алексеевна

50 – х годов в помощь
женщинам – матерям, работающих на
предприятиях и учреждениях. С годами
количество групп увеличивалось, но за
последние годы количество уменьшилось
(это связано с количеством детей). В нашей
школе группы продленного дня существуют с
момента открытия школы с 1984 года.

становится формирование
детского интеллекта, а основой развития умственных
способностей в младшем школьном возрасте является
целенаправленное развитие познавательных
психических процессов: внимания, памяти,
воображения, восприятия, мышления. Целью
создания групп продленного дня в нашей школе
является развитие творческих способностей учащихся,
развитие их интеллекта, но и помощь семье
воспитании и развитии детей.

работу;
Улучшение поведения отдельных учащихся и группы в целом;
Активизация познавательной деятельности учащихся;
Воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни; соблюдение гигиенических норм, режим дня в ГПД;
Воспитывать в детях чувство самоуважения, уважения к членам своей семьи: (маме, бабушке, дедушке, сестре, брату, своим друзьям);
Воспитание чувства доброты у детей, т. е. умение радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неудача другого;
Развивать память, речь, мышление, воображение, внимание у детей;
Развивать любознательность ребят, увлечь их процессом познания;
Расширить представления быта ребят о нашем городе, научить любить его.

здоровому образу жизни);
Учебное (направлено непосредственно на совершенствование учебных навыков, воспитание читательской активности, воспитание уважения к труду)
Познавательное (развитие познавательной активности самого ребенка; формирование любознательности, )
Досуговое (направлено на формирование коммуникативных качеств личности, формирование творческого самовыражения, оригинальности)

семьи;
 
успехи и трудности детей в учебе;

в первую очередь в группы продленного дня принимаются дети из малообеспеченных семей.

Беседа воспитателя с учителями
12.20 – 13.00 – обед
13.00 – 14.30 – общеразвивающие занятия на воздухе (спортивный час, прогулка на свежем воздухе)
14.30 – 14.45 – санитарно – гигиенические мероприятия
14.45 – 16.45 – самоподготовка с подвижными переменами
16.45 – 17.05 – общеразвивающие мероприятия в помещении
17.05 – 17.25 – настольные игры
17.25 – 17.45 – индивидуальная работа с учащимися (чтение художественной литературы, работа со слабыми детьми)
17.45 – 18.00 – приём дежурства, уход домой
 
 

по сезону!
Друзья Вода и Мыло.
Мой дом – моя крепость.
Страна Справедливость.
Человек без друзей, что дерево без корней.

конституция?
Словарь вежливых слов.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Все умеем делать сами.

их отличие от других?)
Бытовые сказки. Кто герои этих сказок?
Сказки о животных.
Утренник или викторина по сказкам.
Инсценирование сказки.

книги, проводятся беседы,
викторины, конкурсы.
Тематика:
Времена года.
Сказки марийского народа.
Сказки Андерсена.
Рассказы о животных.
Детский мир.

забавы».
Мои любимые игрушки (конкурс поделок).
Сказки квадратика (оригами).
Магазин ваз (вырезание ваз из бумаги).
Ковер осенних листьев (рисование).
Птичьи столовые (изготовление кормушек).

знакомые
детям игры, которые они по очереди учатся проводить сами, и новые,
которые разучиваем с ними сами (не более одной в неделю).
Прогулка-поиск.
Это вид следопытской прогулки: чтение следов зверей и птиц на снегу,
поиск заранее спрятанного пакета, состязание команд по прохождению
маршрута по приметам и. т. д.
Спортивная прогулка.
Их провожу в основном зимой. Лыжные пробеги, соревнования по
скоростному спуску с горы на санках, метание снежков в цель.

– игровых
программ (музейная
педагогика). Занятия
проводятся как в школе,
так и в стенах музея.

отведённого на занятие.
Обеспечение порядка на рабочем месте. Наличие всех необходимых для занятий принадлежностей и учебников.
Ученик должен усвоить, что нельзя.

отвлекать товарищей от работы;
обращаться с какими – либо просьбами, советами без надобности;
заниматься посторонними делами;
использовать методы работы, вызывающие шум;
недобросовестно выполнить задание
 

часа
III класс – 1, 5 - 2 часа
IV класс – не более двух часов
Все занятия чередуются с динамическими
паузами. Ребята групп продленного дня
знают 10 – 15 физкультминуток.
Только к концу II четверти все дети
могут завершить домашние задания в ГПД.

паузы во время
самоподготовки, полдник, занятия в
спортивном зале (подвижные игры),
различные самомассажи, встречи со
школьным медиком, беседы, конкурсы по
теме здоровья, выпуск стенгазет.

Ирина Владимировна

Спасибо за внимание!