Презентация, доклад к выступлению на педсовете на тему Культура педагога

и культура педагога

Выступление на педсовете
учителя биологии и химии
I квалификационной категории
И. А. Трухиной

учителя. Пора понять, что чем меньше у учителя свободного времени, чем больше он загружен всевозможными планами, отчетами, заседаниями, тем больше опустошается его духовный мир, тем скорее наступит та фаза его жизни, когда учителю уже нечего будет отдавать воспитанникам… Время - ещё и ещё раз повторяю – это большое духовное богатство учителя… Педагогическое творчество – сложный труд, требующий огромной затраты сил, и, если силы не будут восстанавливаться, учитель выдохнется и не сможет работать».  (В.А. Сухомлинский)

которой
является развитое профессиональное мышление

методологическая, нравственно-эстетическая, коммуникативная, технологическая, духовная, физическая культура личности учителя

педагогических ценностей, принятых учителем и воспринятых из разных источников на всем протяжении жизни и профессиональной деятельности

представляет педагогическую деятельность, как процесс решения педагогических задач

проявляется в умении учителя творчески реализовывать технологию педагогического процесса, опираясь на теорию, осуществлять практическую деятельность, внося личный вклад, обогащая ее новыми приемами и способами, находиться в постоянном поиске оптимальных решений

в многосторонности, эрудиции во многих областях, высоком духовном развитии. А также в потребности общения с искусством, людьми, в культуре мышления, труда, общения, и т. д. Она же является основой профессиональной педагогической культуры.

сознания и самосознания личности, которая отражает единство и гармонию внутреннего мира, умение преодолевать себя и быть в гармонии с окружающим нас миром.

Интеллигентность – это качество культурного человека. Оно не заключается в приобретении высшего образования и умственной специальности. Интеллигентность заключается не только в познаниях, но и в умении понимать и принимать индивидуальность другого человека. Интеллигентность выражается в тысяче тонкостей: в умении вежливо спорить, неприметно помогать другим, восхищаться всеми красками природы, в своих собственных культурных достижениях. Истинно интеллигентный человек должен полностью нести ответственность за свои слова и поступки, уметь ставить перед собой жизненные цели и достигать их.

способствующих формированию их мировоззрения.
Развитие интеллектуальных возможностей и способностей, эмоционально-волевой и действенно­практической сфер и психики.
Обеспечение сознательного усвоения обучающимися нравственных принципов и навыков поведения в обществе.
Формирование эстетического отношения к действительности.
Укрепление здоровья детей, развитие их физических сил и способностей.

быть воспитателем.
Владеть психолого-педагогической компетентностью и развитым педагогическим мышлением.
Должен быть образован в сфере преподаваемого предмета и владеть педагогическими, информационными и образовательными технологиями.
Быть творческой личностью.
Уметь обосновать собственную педагогическую деятельность как систему (дидактическую, воспитательную, методическую).
Владеть культурой профессионального поведения, способами саморазвития.
Уметь творчески решать педагогические задачи.
Видеть индивидуальные особенности и способности воспитанников.
Быть интеллигентным человеком и обладать большой духовностью.

в след? Или незримый прочный след, В детской душе на много лет?