СОШ № 40 г. Смоленска Макаренкова С.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к сценарию заседания педагогического совета Активные и интерактивные формы работы с участниками образовательного процесса
Содержание
- 1. Презентация к сценарию заседания педагогического совета Активные и интерактивные формы работы с участниками образовательного процесса
- 2. ПЛАН ПЕДСОВЕТА"Использование активных и интерактивных форм и
- 3. Цель педсовета:мотивация педагогического коллектива на повышение профессиональной
- 4. Практическое задание № 1АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ - это…ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ – это…Дайте определения понятиям:
- 5. Практическое задание № 2Изучите материал статьи и
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Методические принципы интерактивного обученияПринцип проблемностиСовместная деятельностьПринцип дифференцированного подходаРефлексивность обучения
- 11. Практическое задание № 3Из предложенного перечня выделите
- 12. ИНСЕРТ (INSERT) Метод активного чтения.
- 13. «Аквариум» это
- 14. Активная учебная лекция отличается тем, что учитель,
- 15. Синквейнэто стихотворение, которое состоит из 5 строчек
- 16. Работа с родителямиТворческие лабораторииПрактические занятияТренингиСемейные клубыСеминары-практикумыКруглые столыКонференцииМастер-классыСемейные проекты и др.
- 17. Практическое задание № 4 1.Каковы положительные стороны
- 18. Слайд 18
- 19. Таксономия Блума
- 20. АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ - это организация и ведение
- 21. ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ – это, прежде всего, диалоговое
- 22. Риски необоснованного использования интерактивных методовНепонимание того, что
- 23. РЕФЛЕКСИЯсегодня я узнал…было интересно…было трудно…я выполнял задания…я
- 24. РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА 1. Учителям-предметникам
- 25. Успеха в овладении интерактивными методами в работе!
ПЛАН ПЕДСОВЕТА"Использование активных и интерактивных форм и методов работы в учебно-воспитательном процессе". (Макаренкова С.В.)Деловая игра (Иванова И.В.)Заключение. Рефлексия. 4. Решение педсовета.
Слайд 1
Активные и интерактивные
формы работы
с участниками образовательного процесса
Заместитель директора МБОУ
Слайд 2ПЛАН ПЕДСОВЕТА
"Использование активных и интерактивных форм и методов работы в учебно-воспитательном
процессе". (Макаренкова С.В.)
Деловая игра (Иванова И.В.)
Заключение. Рефлексия.
4. Решение педсовета.
Деловая игра (Иванова И.В.)
Заключение. Рефлексия.
4. Решение педсовета.
Слайд 3
Цель педсовета:
мотивация педагогического коллектива
на повышение профессиональной компетентности,
на освоение новых
технологий,
на создание и разработку условий для внедрения активных и интерактивных форм работы.
на создание и разработку условий для внедрения активных и интерактивных форм работы.
Слайд 4Практическое задание № 1
АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ - это…
ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ – это…
Дайте определения
понятиям:
Слайд 5Практическое задание № 2
Изучите материал статьи и представьте текстовую информацию
в виде
краткой таблицы, содержащей основные критерии и понятия
Слайд 10
Методические принципы интерактивного обучения
Принцип проблемности
Совместная деятельность
Принцип дифференцированного подхода
Рефлексивность обучения
Слайд 11Практическое задание № 3
Из предложенного перечня выделите те методы и формы
работы, которые соответствуют принципам интерактивного обучения.
Слайд 12
ИНСЕРТ (INSERT)
Метод активного чтения. Даёт возможность сохранить интерес
к теме и тексту учебника. Маркировка текста «v», «+», « - », «?»
Слайд 13
«Аквариум»
это ролевая игра, в которой принимают
участие 2-3 человека, а остальные выступают в роли наблюдателей, что позволяет одним «проживать» ситуацию, а другим анализировать ситуацию со стороны и «сопереживать» ее.
Преимущества метода:
Эффективен, когда необходимо продемонстрировать навык, умение, эмоцию, состояние при дефиците времени.
Учащиеся могут выступать в роли экспертов и аналитиков.
Стимулирует участников к практической работе.
Преимущества метода:
Эффективен, когда необходимо продемонстрировать навык, умение, эмоцию, состояние при дефиците времени.
Учащиеся могут выступать в роли экспертов и аналитиков.
Стимулирует участников к практической работе.
Слайд 14Активная учебная лекция
отличается тем, что учитель, используя разнообразные подходы, представляет
свой предмет, делится знаниями в этой области, активизируя процесс обучения, прерывает лекцию вопросами, анализом кейсов или фрагментами дискуссии.
Использование иллюстративных средств, например:
аудио и видеоматериалов;
фрагментов кино или изображения основных тезисов на флип-чарте;
демонстрация слайдов проектором на экране или печатного материала с помощью диапроектора;
демонстрация компьютерных презентаций.
Использование иллюстративных средств, например:
аудио и видеоматериалов;
фрагментов кино или изображения основных тезисов на флип-чарте;
демонстрация слайдов проектором на экране или печатного материала с помощью диапроектора;
демонстрация компьютерных презентаций.
Слайд 15Синквейн
это стихотворение, которое состоит из 5 строчек по определенным правилам
1 строка
– Существительное (название темы)
2 строка – Два прилагательных (определение темы)
3 строка – Три глагола, показывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза из 4 слов, высказывающая отношение автора к теме.
5 строка – вывод, завершение темы, выраженной любой частью речи
Русский язык
Живой, удивительный,
Учит, объясняет, творит.
Береги наш родной язык!
Познание.
2 строка – Два прилагательных (определение темы)
3 строка – Три глагола, показывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза из 4 слов, высказывающая отношение автора к теме.
5 строка – вывод, завершение темы, выраженной любой частью речи
Русский язык
Живой, удивительный,
Учит, объясняет, творит.
Береги наш родной язык!
Познание.
Слайд 16Работа с родителями
Творческие лаборатории
Практические занятия
Тренинги
Семейные клубы
Семинары-практикумы
Круглые столы
Конференции
Мастер-классы
Семейные проекты и др.
Слайд 17Практическое задание № 4
1.Каковы положительные стороны применения интерактивного обучения в
организации учебного процесса?
2. Какие риски могут ожидать нас?
2. Какие риски могут ожидать нас?
Слайд 19Таксономия Блума
СРАВНЕНИЕ
Цели высшего порядка
СИНТЕЗ
АНАЛИЗ
ПРИМЕНЕНИЕ
ПОНИМАНИЕ Цели низшего порядка
ЗНАНИЕ
Цели высшего порядка
СИНТЕЗ
АНАЛИЗ
ПРИМЕНЕНИЕ
ПОНИМАНИЕ Цели низшего порядка
ЗНАНИЕ
Слайд 20АКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ - это организация и ведение учебного процесса, направленные на
всемерную активизацию учебно-познавательной деятельности обучающихся посредством широкого использования педагогических и организационно-управленческих средств.
Слайд 21ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого
осуществляется взаимодействие между учащимся и учителем, между самими учащимися.
Слайд 22Риски необоснованного использования интерактивных методов
Непонимание того, что такое интерактив.
Теоретическая неподготовленность при
работе с теми или иными интерактивными методами.
Бессистемное применение интерактивных методов.
Отсутствие четкого представления о результативности использования методов («метод ради результата, а не метода»).
Чрезмерное увлечение педагогами интерактивными методами (это инструмент, а не развлечение учащихся).
Бессистемное применение интерактивных методов.
Отсутствие четкого представления о результативности использования методов («метод ради результата, а не метода»).
Чрезмерное увлечение педагогами интерактивными методами (это инструмент, а не развлечение учащихся).
Слайд 23РЕФЛЕКСИЯ
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я
почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
мне захотелось…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
мне захотелось…
Слайд 24РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА
1. Учителям-предметникам составить технологические карты по ликвидации
задолженности и довести информацию до сведения учащихся и их родителей.
2. Усилить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса.
3. Учителям внедрять в практическую деятельность активные и интерактивные формы работы.
2. Усилить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса.
3. Учителям внедрять в практическую деятельность активные и интерактивные формы работы.
