Презентация, доклад к семинару на тему Новые шаги. Программа информатизации на 2015-2020

№49 ИМЕНИ ГЕРОЕВ-ДАМАНЦЕВ»

«Школа равных возможностей»

Заместитель директора МБОУ «СШ № 49 имени героев –даманцев» Павлова А.В.

УВР

Новые шаги
Программа информатизации
2015-2020 уч. год

и учащихся в области современных информационных технологий;
Информатизация учебно-воспитательного процесса в школе. Мониторинг качества образования;
Создание и развитие школьной медиатеки, медиаобразования;
Телекоммуникации - расширение локальной сети школы, участие в телекоммуникационных проектах;
Профориентация учащихся;
Школьный сайт, классные газеты;
Электронный документооборот. Использование информационных технологий в образовательной статистической отчетности.

качества обученности школьников.
Задачи:
Сформировать информационную культуру учащихся, учителей, администрации.
Создать банк программно-методических средств для использования компьютерной техники в школе.

и создание единого информационного образовательного пространства в школе (ЕИОП)

материальных условий (помещения, оборудование и др.) и нормативной базы

для изучения и преподавания любого курса по образовательной программе школы с использованием информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
планирования образовательного процесса, его обеспечения ресурсами (человеческими, технологическими, сервисными);
фиксацию в ЕИС результатов деятельности учителей и учащихся;
мониторинг здоровья учащихся и сохранение результатов мониторинга в ЕИС;
прозрачность образовательного процесса для родителей и общества;
делопроизводство и коммуникацию между участниками образовательного процесса в ЕИС;
управление образовательным процессом с привлечением всех его участников и перечисленных выше возможностей.

нетбуков и 4 ноутбука (портативный компьютер ученика -15шт., портативный компьютер преподавателя -1шт.),
95 планшетных ПК,
сервер,
21 интерактивный комплект (интерактивная доска и проектор)
31 проектор,
1 интерактивный проектор,
2 интерактивные приставки Mimio Teach
и т.д.
 

уровнем профессиональной ИКТ - компетентности, активно используют ИКТ в своей практической деятельности 80% педагогического коллектива.

–73 педагога (73%)
Молодых специалистов – 5 (5%)
Обучаются в ВУЗах – 1 (1%)
________________
Аттестованных учителей – 80 (80%)
Высшая категория - 5 человек (5%)
Первая - 20 человек (20%)
Вторая– 17 человек (17%)
Соответствие – 42 человека (42%)

уроках и внеурочной деятельности
«Методические рекомендации по созданию презентационных материалов»
Индивидуальные консультации для учителей, чей уровень ИКТ компетентности пока находится на недостаточно высоком уровне.

использованию цифровых ресурсов в образовательном процессе.
ИКТ компетенции педагогов не достаточны для разнообразного, активного, эффективного и обоснованного применения этого инструментария в педагогической практике.

направлена на освоение участниками образовательного процесса ИТ и использование их в практической деятельности с целью повышения качества образования.

применение ИТ в работе с одаренными детьми,
использование образовательных Internet - ресурсов.

- компетентности, как стиля мышления и мировоззрения, соответствующего условиям современного информационного общества.

имени героев- даманцев», обеспечивающей формирование ИКТ - компетентности у всех участников образовательного процесса, повышения качества образования на основе интеграции современных информационно-коммуникационных и образовательных технологии.

МТБ
Обеспечение нового качества образования учащихся
Повышение эффективности управления школой с использованием ИКТ
Развитие широкой практики применения ИКТ
Изучить опыт и достижения науки и практики в области построения и применения систем электронного мониторинга, осуществить отбор, адаптацию и проектирование оценочно - критериальных комплексов, методик и способов получения информации о качестве образования в образовательном учреждении.

коммуникативного пространства школы, в следствии развития общешкольной локальной сети.
Обращение особого внимания на педагогический результат использования
Регулярное использование ИКТ для решения задач школьного планирования, методического обеспечения образовательного процесса.
Обязательное использования ИКТ для работы с родителями.
 

техники.
Подключение всех компьютеров ОУ к сети Интернет и локальной сети.
Повышение квалификации педагогов в области ИКТ.
Внедрение современных средств коммуникаций, развитие электронного документооборота, автоматизация системы управления информационным пространством ОУ.
Обеспечение ОУ современными электронными учебными пособиями
Создание медиатеки авторских ЦОРов педагогов и учащихся.
Модификация и наполнение сайта школы.
Участие учащихся и учителей в Интернет-конкурсах, фестивалях, дистанционных олимпиадах, телекоммуникационных проектах.
Участие в создании единой информационной среды школы.

использования ИКТ.
Задачи проекта:
Добиться положительного отношения и мотивации к повышению ИКТ - компетентности у учителей школы.
Разработать систему повышения ИКТ - компетентности учителей.
Организовать деятельность консультативной службы по оценке ИКТ и поиску путей их внедрения в учебно-воспитательный процесс школы. Использовать ЦОР наряду с традиционными средствами в обучении, контроле, самообучении и самоконтроле.
Внедрить информационные технологии в образовательную практику всех образовательных областей.
Активизировать инновационную деятельность педагогов в ИКТ - насыщенной образовательной среде.
Активизировать участие школьников в Интернет-проектах, олимпиадах, конкурсах, конференциях и т. п. учебной деятельности с использованием ИКТ.
Формировать умение применять информационные технологии в различных видах творческой (учебной и внеучебной) деятельности.

проекта: Реализация требований ФГОС к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения образовательных программ школы, которая обеспечивает становление и развитие учебной и общепользовательской ИКТ-компетентности участников образовательного процесса через единое информационное пространство школы.
Задачи проекта:
Формирование ИКТ-компетентности участников образовательного процесса, развитие учебной (общей и предметной) и общепользовательской ИКТ-компетентности, в том числе: способности к сотрудничеству и коммуникации, к самостоятельному приобретению, пополнению и интеграции знаний; способности к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению решений в практику с применением средств ИКТ.
Реализация интегративных межпредметных проектов, во внепредметной активности.
Формирование ИКТ-компентентности в рамках отдельных предметов учебного плана.

в области мониторинга, разработать системы более частого обновления БД.
2. Внедрить автоматизированную систему управления школой.

банка программно-методических, ресурсных материалов, обеспечивающих внедрение информационных технологий в образовательный процесс и вхождение школы в глобальное информационное пространство, обновление компьютерной техники.
Задачи проекта:
Обновить компьютерную и организационную технику.
Продолжить формировать школьную медиатеку.

методов работы с одаренными детьми.
Задачи проекта:
Привлечение учащихся к исследовательской деятельности по различным направлениям с использованием ИКТ.
Развитие форм сотрудничества школы с другими учреждениями и окружающим социумом.
Создание условий для реализации творческих способностей и инициатив учащихся.

информационной среды.
Показатели:
повышение эффективности образовательного процесса;
автоматизация организационно-распорядительной деятельности школы;

- компетентности учителя.
Показатели:
создание условий для творческого роста всех участников образовательного процесса с помощью использования информационных технологий;
повышение качества образования;
повышение квалификационных категорий учителей;
распространение и обобщение опыта учителей через участие в научно –методических и научно-практических семинарах, конференциях, публикациях, в том числе в интернете-форумах;
создание оптимальных условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство школы;
эффективность использования сайта;

обучающихся.
Показатели:
использование компьютерной технологии в самостоятельной работе;
участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях с использованием интернет-технологий и интернет-ресурсов.

обеспечение.

Несоответствие возрастающих ответственности и требований к техническому персоналу
Несанкционированное и бесконтрольное подключение к школьной сети через Wi-Fi доступ.
Недостаточная квалификация педагогического и административного персонала для решения поставленных задач.
Нежелание части учителей работать в новых условиях