Презентация, доклад к семинару для родителей учащихся 1 класса

класса

согласованной работы различных анализаторов:
-речеслухового;
-речедвигательного;
-двигательного;
-зрительного;

свидетельствующие о нарушении фонематического слуха и восприятия:
Замена звонких и глухих согласных;
Замена твёрдых и мягких согласных;
Пропуски гласных, согласных букв;
Пропуски слогов;
Перестановки букв, слогов;
Не дописывание слова;
Не соблюдение границ предложения;

повторение слоговых цепочек;
Использование графических обозначений звуков;
Определение место звука в слове (начало, середина, конец)
Выполнение анализа звука: между, после, перед каким звуком ;
Перечисление всех звуков по порядку, определение количества звуков в слове;
Звукобуквенный анализ слов;
Придумывание слов из 3-х, 4-х, 5-ти звуков;

линии;
-колебание наклона и высоты букв;
-быстрое наступление мышечного утомления;
-небрежное выполнение письменных работ.

опоры на правильную артикуляцию звуков.

языка и щёк;
Скороговорки, чистоговорки;
Упражнение для формирования напора выдыхаемой струи воздуха;
Закрепление произношения звуков в словах.

(с, е, э, з)
Трудность удержания строки, наклона.

правильно написанную букву
Распределить предметы по величине
Назвать и дорисовать предметы





Выполнить поиск спрятанных предметов на картине

выложенные из палочек, затем выложить их самостоятельно;
-игра «Чего не стало?»
-игра «Что изменилось?»